��mancipation De La Femme dissertations et mémoires
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L'école des femmes, Molière
Plan de séquence. LE THEATRE CLASSIQUE : UNE COMEDIE DE MOLIERE : L'ECOLE DES FEMMES. Objet d’étude : Le théâtre, les genres et les registres (comique et tragique). Objectif : Etude du registre comique et réflexion sur le genre théâtral. Dispositif : - L’Ecole des Femmes de Molière (œuvre complète) pour une étude détaillée. * Support DVD : deux mises en scène de L’Ecole des femmes : celle de Didier Bezace avec Pierre Arditi (2001)
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Commentaire, L'école des femmes, acte I, scène 1, Molière
Activité : le commentaire de texte. L’Ecole des Femmes , acte I scène 1, Molière (1662) ARNOLPHE : Epouser une sotte est pour n’être point sot Je crois, en bon chrétien, votre moitié fort sage ; Mais une femme habile est un mauvais présage ; Et je sais ce qu’il coûte à de certaines gens Pour avoir pris les leurs avec trop de talents. Moi, j’irais me charger d’une spirituelle Qui ne parlerait rien que
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L'école des femmes, Molière
Dans la pièce de théâtre L’École des femmes, Molière illustre l’inégalité entre les sexes à travers le personnage d’Arnolphe. Dans le troisième acte, la supériorité masculine prône. D’abord, lors d’un dialogue avec Agnès, le bourgeois indique clairement quelle position occupe l’homme dans la société. Ce constat est perçu dans la synecdoque qui suit: «Votre sexe n’est là que pour la dépendance:/ Du côté de la barbe est la toute-puissance. » (v. 699-700) M. de la
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Talents de femme
TABLE DES MATIERES CONTEXTE DU PROJET…………………………………………………3 I.OBJECTIFS DU PROJET..…………………………………………..….3 II.OU SE DEROULE LE PROJET ?..........................................................4 III.PRESENTATION DES ORGANISATEURS………………………….4 IV. QU’EST-CE QUE « TALENTS DE FEMMES » ?.............................4,5 V.APRES LE PROJET………………………………………………..….6,7 VI.OPPORTUNITES POUR LES PARTENAIRES / MECENES……..8,9 VII.PARTENARIAT FINANCIER…………………………………….9 OFFRES DE VISIBILITE………………………………………………..9 CONTEXTE DU PROJET • Des talents artistiques inexploités • Un rôle social réel des femmes très important dans certains domaines (gestion du foyer, scolarité des enfants, travaux dans les champs) en dépit d’un
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L'Ecole des Femmes, Molière
INTRODUCTION Molière, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, est un dramaturge classique. Il est l'auteur de nombreuses pièces de théâtre au XVII e siècle et connu pour ses comédies dénonciatrices de certains usages à cette époque. Il écrit en 1662 «L'école de femmes », une pièce en cinq actes et composée en vers, appartenant au mouvement littéraire du classicisme. Cette même année, Molière épouse Armande Béjart, de vingt ans plus jeune que lui. Cette pièce
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Introduction et première partie du commentaire de l'acte 3, scène 4 de l'Ecole des femmes de Molière
L’école des femmes est une pièce écrite par Molière en 1662. Cette pièce a été écrite au XVIIème siècle, sous le règne de Louis XIV, donc une grande époque pour le classicisme. On distingue alors que cette pièce est une comédie classique en cinq actes et en alexandrins. La pièce raconte l’histoire d’un personnage, Arnolphe, qui veut épouser la jeune Agnès, pour éviter d’être trompé par sa femme, il choisit une jeune femme ignorante. Lors
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Ecole des femmes, Molière
Exposé sur l'Ecole des femmes, Molière 1. Explication titre : * A travers hist persges Ar + Agnès => Agnès de vient femme + découvre le monde + sort de son état d'insouciance, grâce à l'amour qu'elle a connu grâce à Hor => amour = école de la vie => atteindre mâturité : "l'amour a commencé d'en déchirer le voile de l'ignorance et la stupidité]" ( rép Agnès ; l.1563) 1. 1. - en faveur
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Peut-on dire que la société du XIXe siècle influence la place des femmes dans les romans lorsqu'il s'agit d'amour ou résulte-t-elle seulement d'un choix de l'auteur?
Comment nous est venue l'idée de travailler sur la notion de anti-héros et héros ordinaire ? Nous avons en premier lieu décidé d'aborder un thème propre à la section littéraire : « Héros et personnages ». Nous avons hésité entre trois principaux sujets, le personnage de fiction, les héros des sitcoms et la notion de anti-héros, héros ordinaire. Rapidement, ce dernier s’est démarqué et nous est apparu comme le plus intéressant. Nous avons ensuite
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Choderlos de Laclos, L’Éducation des femmes
Le texte de Choderlos de Laclos, L’Éducation des femmes publier en 1783 est une lettre ouverte a toute les femmes pour quelle regagne leur droit et leur liberté. Laclos est un auteur du siècle des lumières. Laclos a choisis d’utiliser une lettre ouverte pour pouvoir toucher toute les femmes et les inciter à écouter son message. Le type de discoure qu’il a employé est l’argumentation pour pouvoir exprimer son point de vue et changer l’issue
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La place des femmes dans les Faux-Monnayeurs et dans le Journal des Faux Monnayeurs?
Berté Amanda Devoir Maison Commentaire de Littérature Sujet 1 : Quels sont la place et le rôle des personnages féminins dans les Faux-Monnayeurs et dans le Journal des Faux-Monnayeurs ? Année : 2016-2017 Considérés après sa publication en 1925 comme une des œuvres les plus importantes du XXème , Les Faux-Monnayeurs, roman en trois parties et constitué de quarante-trois chapitres, sont encore actuellement estimés et reçus comme un récit permettant l'annonce de nouveaux mouvements littéraires
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L' Ecole des Femmes, Molière
Commentaire composé Arthur Chapelle L’École des Femmes est une pièce comique écrite par Molière et représentée pour la première le 26 Décembre 1662. Cette pièce de théâtre est découpée en cinq actes et rédigée en alexandrins. La rime est omniprésente au sein de cette œuvre. Molière aborde le thème de la condition féminine et de la représentation de l’amour à travers deux personnages, Arnolphe et Agnès. Arnolphe étant quelqu’un de méprisant envers les femmes savantes
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L'école des femmes, Molière
Etude de texte n°3: L'école des femmes, Molière, scène 5, acte II, vers 485-586 Introduction: Situation du texte : C'est la première fois qu'Agnès entre en scène. Plusieurs personnages ont déjà fait son portrait : un premier portrait fait par Arnolphe dès la scène d'exposition où il la décrit comme fille sotte, ingénue contrairement au deuxième portrait dressé par Horace à la scène 4 de l'acte I qui la valorisait. Arnolphe a apprit de la
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Lecture analytique: L'école des Femmes - MOLIERE
L’Ecole des femmes, acte I, scène 1 (1662) Molière (1622-1673) En 1662, c’est le roi Soleil qui est au règne. Nous sommes en pleine période du classicisme, et Molière y reste d’ailleurs fidèle. Durant le XVIIème siècle, le rôle de la femme va totalement changer. En effet avant le XVIIème, la femme est vue comme une bonne sœur. Après le XVIIème siècle, la femme commence désormais à recevoir une éducation, à savoir lire et écrire.
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Quelles sont les importantes mutations qui interviennent dans le sttut des femmes au tournant des années 1960 et dans la seconde moitié du XXe siècle?
Question : Quelles sont les importantes mutations qui interviennent dans le statut des femmes au tournant des années 1960 et dans la 2nd moitié du Xxème siècle ? Cours du 04 / 05 /17 : lecture analytique : La femme gelée , Annie Ernaux, 1981. l’émancipation de la narratrice est limité par le poids de la société , la mentalité. Questions : Groupe n°1 : 1)Quels sont les caractéristique de l'écriture d'Annie Ernaux ? 2)Quel
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Le mot d’ouverture de la représentante des femmes du MINESEC
Le mot d’ouverture de la représentante des femmes du MINESEC Monsieur le Délégué Départemental des Enseignements Secondaires du Nkam , Monsieur le Délégué Départemental de la Promotion de la Femme et de la Famille dans le NKAM Monsieur et Madame les chefs d’établissements du MINESEC, Chers personnels du MINESEC à Yabassi, Distingués invités à vos titres et grades respectifs. Les Femmes du MINESEC à Yabassi et leurs Amis vous souhaitent tout d’abord la bienvenue dans
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Le socialisme et le travail des femmes
DESCUBES Thomas et DEFFAUX Morgane Fiche technique Le socialisme et le travail des femmes * Introduction. « Le degré de l’émancipation de la femme est la mesure naturelle de l’émancipation en général ». Dans Théorie des quatre mouvements (1808), Charles Fourier souligne de fait le rôle central de la femme comme indicateur de progrès sociétal au XIXème siècle. Née au milieu du XVIIIème siècle au Royaume-Uni, la révolution industrielle se répand partout en Europe tout
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Commentaire de texte sur L'Ecole des Femmes de Molière
Commentaire composé sur L’Ecole des Femmes Molière, dramaturge classique du XVIIe siècle, écrit en 1662 l'École des Femmes, une pièce qui marque la naissance de la comédie de mœurs et de caractères. Cette pièce s’inscrit dans le mouvement classique où le théâtre a une visée morale comme le témoigne la formule inscrite au fronton du théâtre des Italiens : Castigat ridendo mores, « Elle corrige les mœurs en faisant rire ». L'École des Femmes met
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Molière, l'école des femmes
Molière, L'école des Femmes. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ II.1) La biographie de Molière, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, né à Paris en 1622. Il est le fils d'un riche tapissier du roi. Il perd sa mère à l'âge de dix ans. Par la suite, il fait des études de droit pour devenir avocat, qu'il abandonne en 1642 pour prendre la succession de son père dont il se sépare l'année suivante pour devenir comédien. C’est à ce
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L'Ecole des femmes, Molière
X Arnolphe Agnès Horace Caractéristiques moral Il a peur d’être cocu, Fille très sage Elevé a l’abri de la vie réel Personnage fort agréable et sympathique. Ce qu’il cherche oui désir (cela peut être plusieurs choses) ; les difficultés qui se posent à lui ; ce qu’il trouve ou obtient -Il cherche à épouser Agnès qui est-elle amoureuse de Horace, -il va donc essayer d’empêcher Horace d’épouser et de voir Agnès Pour parvenir à ses
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TPE droit des femmes
1. Synthèse des TPE. Tout d’abord, le thème que nous avons choisi est celui de l’égalité homme/femme. Ce qui nous a donné par la suite l’idée du sujet : « Les femmes et la politique : Le droit des votes de femme ». Ce sujet permet de traiter l’histoire et l’art, matière imposé par les professeurs. Enfin, nous avons trouvé la problématique suivante : Le vote des femmes : Une avancée décisive dans leur émancipation
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Le combat pour le droit de vote des femmes en France
Eva Koetzel, Amine Marzak, Nessrine mouradi 1STMG3 Le combat pour le droit de vote des Femmes en France Année scolaire : ________________ INTRODUCTION Aujourd’hui , en France , les Femmes ont le droit de vote que depuis 73 ans contre 228 ans pour les Hommes( 1789) . Après un long combat les Françaises ont obtenu le droit de vote et le droit d’être élues le 21 avril 1944 accordé par le Général de Gaulle. Nous
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Le combat constant des femmes auteurs
I) LE COMBAT DE LA FEMME POUR ACCÉDER AU STATUT D’AUTEURE : a) UN PASSAGE OBLIGATOIRE PAR L’ANONYMAT POUR PARTAGER LEURS IDÉES Tout d’abord, pendant le XVIIème siècle, certaines femmes sont prêtent à tout pour partager leurs opinions et leurs pensées. Car en effet celles-ci, selon les hommes, sont destinées à rester au foyer et à vivre dans l’ombre de leurs maris ; privées donc de liberté (causé par les stéréotypes de la société). De
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Le combat constant des femmes auteurs
b)LES DIFFÉRENTS PRIX DÉCERNÉS : En effet,nous pouvons relever une victoire des femmes dans l'écriture car un prix littéraire fait son apparition au XXème siècle: Celui du « Prix Femina, un prix littéraire français, créé en 1904 par vingt-deux collaboratrices du magazine La Vie heureuse, sous la direction de la poétesse Anna de Noailles afin de constituer une contre proposition au prix Goncourt qui consacrait majoritairement des hommes. Le prix est attribué chaque année par
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L’Ecole des femmes, Molière II,5
L’Ecole des femmes, Molière II,5 Eléments pour une INTRODUCTION… 1. Présentation générale du texte : titre, auteur, grande comédie /comédie classique, 1662 / thème du mariage et de l’éducation des jeunes filles… 2. Présentation de l’extrait : situation du passage (Arnolphe qui tient à l’écart du monde Agnes pour la laisser dans l’innocence vient d’apprendre qu’en son absence, la jeune fille a rencontré un jeune homme… Il attend le bon moment pour la questionner afin
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L'évolution du rôle des femmes
De la société traditionnelle à la société post-moderne La place et le rôle de la femme dans la société ne cessent de se transformer et d'évoluer à travers les époques. Au fil du temps, l'égalité entre les hommes et les femmes prends une place importante dans les débats sociaux et même politiques. La question suivante sera à la base de mon essai: Comment le rôle des femmes a-t-il évolué de la société traditionnelle à la
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