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PRAC conflit et agressivité

Synthèse : PRAC conflit et agressivité. Recherche parmi 298 000+ dissertations

Par   •  31 Janvier 2021  •  Synthèse  •  581 Mots (3 Pages)  •  345 Vues

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Fiche PRAC : conflit - agressivité groupe 3

 

Quels sont les éléments de la situation  remarquables / qui posent question?

Quels sont les éléments problématiques de la situation

Hypothèses interprétatives. Quelle est la situation ? Pourquoi a-t-on cette situation?

Quelles sont les théories qui peuvent nous permettre de mieux comprendre le cas ?  

Qu’est-ce qui réunit ces interprétations ?

Quels sont les défis  que le soignant a à relever dans ce type de situation ?

Dilemme à résoudre

Problématique

Formulez les règles professionnelles pour faire face à ce type de cas

Principes et mises en œuvre concrètes

Résident qui insulte l’ESI à son arrivée dans la chambre

Résident ayant eu un problème d’alcool

Refus du résident (lumière – volet à ouvrir) avec agressivité : grogne, affirme son opposition par un non, geste agressif, propos injurieux à connotation sexuelle et dégradante

L’ESI a fait comme s’il n’avait rien dit

Agressivité disparue à la fin de la matinée « plutôt gentil »

Le résident se questionne sur l’idée d’avoir frappé l’ESI

Antécédents d’agressivité, de violence (pas de couteau ou objet tranchant)

L’ESI reste à distance du lit, sort finalement de la chambre, va voir les autres AS

L’agressivité augmente peu à peu : continuum ?

L’ESI se protège contre un risque de coup

L’ESI est dérangée par les propos du résident

Il cherchait à se rassurer

L’agressivité est peut-être à sa pathologie, à sa personnalité, à un mal de vivre (identité)

Modes de communications, d’écoute

UE 4.2

  • Mode polémique

Agressivité - violence

  • Définitions
  • 3 notions importantes = contact, puissance ou impuissance/toute-puissance, respect du cadre de soins
  • Agressivité : lien existant, dynamisme
  • Violence : rupture du lien, effraction démaillante des contenus psychiques ; force intense et souvent destructrice ; abus
  • Pénal : 4 niveaux
  • Etiologies
  • Facteur individuel
  • Facteur situationnel
  • Facteur organisationnel
  • Facteur sociétal
  • Réglementation
  • Droit de retrait
  • en cas de danger grave et imminent
  • Légitime défense
  • Légitime défense que si réaction nécessaire, simultanée et mesurée

Propos à connotation/thématique sexuelle

  • Etiologies : personnalité histrionique, obsessionnelle, délire érotomaniaque comme symptômes de pathologies psychotiques, états limites, etc…………
  • Un symptôme
  • Puissance sur l’autre
  • Délirant : la sexualité peut être le thème du délire avec des mécanismes comme l’imagination, l’intuition, l’interprétation
  • Troubles neurologiques

Respecter le résident qui nous insulte

Prendre soin en ne se sentant pas en sécurité

Refuser l’agressivité ; pas de normalité dans celle-ci

Concevoir l’agressivité et la violence comme n’étant pas personnalisé mais plutôt une « attaque » contre ce que nous représentons

Se protéger

  • Rester à distance de bras
  • Utiliser le mobilier
  • Avoir l’accès facile à une porte (jamais dans le dos)
  • Faire le lien avec la pathologie

Alerter

  • PTI
  • Téléphone
  • Transmissions aux collègues

Laisser la personne se calmer

Aider à la verbalisation du patient

  • Reformulations
  • Non jugement
  • Tonalité basse
  • Recréer du lien

Intention soignante : l’apaisement du patient

Contenir la violence

  • Utiliser le nombre
  • Utiliser des moyens sans risque de faire mal
  • Chimiothérapie suivant prescription médicale

Marquer les limites

  • Recadrage auprès du patient vis-à-vis du respect à garder envers l’autre, à répéter dès que besoin
  • Le patient peut être revu par le médecin et/ou le cadre de santé
  • Voir avec le médecin si besoin de l’équipe de santé mentale et/ou modification de traitement
  • Evaluer le délire (MSTVAD)
  • Evaluer l’état neurologique ; pour information, numéro NUAGE de médecin à médecin (Numéro Unique d’Avis GEriatrique - 0297067402)

Les listes à puces dans la dernière colonne représentent la concrétisation en pratique des principes/règles professionnelles

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