Résumé de texte de neurosciences (STAPS)

Texte 1 : Les cellules du cerveau

Résumé :  Les neurones sont les cellules du cerveau les plus connues. Bien qu’ils en existent de types différents, les neurones peuvent tous être représentés en trois compartiments. Le corps cellulaire (ou soma), les dendrites sont la surface de réception de des messages nerveux qu’ils vont intégrer pour générer en réponse des signaux électriques. L’axone constituée à son extrémité de connexions synaptiques avec d’autres neurones afin de transmettre les informations nerveuses. Le neurone est donc considéré comme l’élément constitutif des voies de communication de notre organisme et permet ainsi l’élaboration nos comportements.

Mais les neurones ne sont pas les seules cellules du cerveau, d’autres jouent un rôle protecteur et complémentaire très important dans la propagation du message nerveux.

Les cellules gliales entourent et maintiennent les neurones, leur rôle dans la propagation de l’information est moins évident mais des études ont montré que sans elles les neurones ne pourraient pas fonctionner convenablement. Les oligodendrocytes constituent la gaine protectrice des axones et sont capable de synthétiser une gaine de myéline qui soutient le réseau neuronal et joue un rôle d’isolant vis-à-vis des propriétés de conduction électrique des axones permettant d’augmenter la vitesse de propagation du message nerveux.

Les cellules microgliales forment le système immunitaire du cerveau et assurent la protection contre les virus et bactéries.

Les astrocytes constituent elles une barrière hémato-encéphalique indispensable à la survie des neurones. Des études tendent à montrer que ces cellules forment un réseau de transmission complémentaires au système neuronale, modulant son activité.

Enfin les cellules épendymaires forment la paroi des quatre cavités cérébrales et font circuler le liquide céphalorachidien.

QCM :

1. Quels sont les trois compartiments composant un neurone ?

• Le corps cellulaire, le soma et l’axone
• Le corps cellulaire, le soma et les dendrites
• Le soma, les dendrites et l’axone  
• Le corps cellulaire, le soma et le péricaryon  

1. Qu’est ce qui soutient et jouent un rôle isolant pour les axones ?

• La gaine de myéline
• Le soma
• Le péricaryon
• La ceinture de myéline

1. Les cellules de gliales ?

• Apporte de l’oxygène aux neurones
• Entourent et maintient les neurones
• Affaiblissent les neurones
• Apporte du glucose aux neurones

1. Les cellules microgliales forment ?

• Le système immunitaire du cerveau
• Le système sanguin du cerveau
• Le système nerveux
• Le système respiratoire du cerveau

1. Quelles cellules forment une barrière hémato-encéphalique indispensable à la survie des neurones ?

• Les cellules microgliales
• Les cellules neuronales
• Les cellules astrocytes
• Les cellules épendymaires

Texte 2 : Le cerveau, un héritage évolutif

Résumé :  Il y a une grande similarité dans l’organisation cérébrale entre les différentes espèces de vertèbres mais aussi des spécialisations particulières en lien avec leur environnement et leur évolution. Le développement du cerveau humain s’est fait progressivement : il a changé de volume et s’est enrichie de nouvelles structures.

MacLean propose la théorie du « cerveau triunique » :  le cerveau reptilien composé du cervelet et du tronc cérébral répondant uniquement aux fonctions vitales ; le cerveau limbique composé de l’hippocampe et de l’hypothalamus exerçant une influence sur nos agissements et nos capacités mnésiques ; et le néo cortex en deux hémisphères participant à l’apprentissage. Il est difficile aujourd’hui de concevoir que notre cerveau s’est construit par couches successives mais ces théories ont introduit l’idée que certaines structures sont plus anciennes que d’autres. Elles ont évolué en fonction des contraintes auxquelles elles ont été soumises. Cependant, ces structures cérébrales ne fonctionnent pas de manière indépendante, elles ont tissé de nombreuses connexions par lesquelles elles peuvent s’influencer mutuellement.

Depuis les premiers mammifères, le cortex cérébral a pris de plus en plus d’importance : la taille du néocortex a pris énormément d’ampleur depuis les petits singes jusqu’à l’humain. Pour beaucoup de scientifique cet accroissement reflète la complexité croissante de la vie sociale. La plupart des chercheurs admettent que, aux origines, seul les facteurs biologique contrôlent le développement du cerveau mais d’autres facteur liés au développement de la culture et de la conscience continue de façonner le cerveau. Les capacités de l’esprit humain expliquent le mieux son succès évolutif.

QCM :

1. Au cours de l’évolution le cerveau humain a … ?

• Diminué de volume
• Augmenté de pression
• Augmenté de volume
• Diminué de pression

1. Le cerveau reptilien est composé ?

• Du cervelet et du tronc cérébrale
• De l’hippocampe et de l’hypothalamus
• D’un cortex en deux hémisphères
• Du tronc cérébral et de l’hypothalamus

1. Le cerveau limbique est composé ?

• Du cervelet et du tronc cérébrale
• De l’hippocampe et de l’hypothalamus
• D’un cortex en deux hémisphères
• Du tronc cérébral et de l’hypothalamus

1. Le néocortex est composé ?

• De l’hippocampe et de l’hypothalamus
• Du cervelet et du tronc cérébrale
• Du tronc cérébral et de l’hypothalamus
• D’un cortex en deux hémisphères

1. Le cerveau se façonne ?

• Grâce aux facteurs biologiques
• Grâce aux facteurs liés aux développement de la culture
• Par couches
• Grâce aux facteurs biologiques et aux facteurs liés aux développement de la culture

Texte 3 : La plasticité du cerveau

Résumé :  Tous les humains possèdent un réseau neuronal comparable inscrit dans nos gènes mais notre cerveau continue de se modeler et de s’adapter aux situations de notre environnement. En effet, le cerveau d’un enfant est très malléable. Il va se développer de différentes manières selon les individus, leurs apprentissages et leur environnement (différences cérébrales entre un musicien et un athlète). Durant cette période de l’enfance le cerveau va atteindre sa taille définitive et c’est aussi à ce moment-là que la quasi-totalité des neurones se mettent en place. Les capacités d’apprentissages et d’acquisitions diminuent effectivement avec l’âge mais la plasticité, elle, reste effective jusqu’à la fin de la vie : de nouveaux neurones et de nouvelles connexions peuvent toujours se former.

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