Fiche de lecture sur les nouvelles de Maupassant

Fiche de lecture sur les nouvelles de Maupassant

Consignes:

• lire et regarder les adaptations (ou écouter les formats audio) des 4 nouvelles de Maupassant (sur 5)
• Compléter le tableau en annexe pour chaque nouvelle
• Choisir une nouvelle et faire le travail ci-dessous
• Le travail sera à rendre après la période de confinement (soit en classe ou sur MBN ou gmail: prenez votre temps…ce sera vers mi mai)

1. Analyse du récit :

1. Paratexte

• Contexte de l’écriture (externe) : auteur, dates et circonstances de l’écriture ou de la parution
• Contexte du récit (interne) : situation spatio-temporelle, type de civilisation, etc

1. Point de vue

• Quel rapport entre auteur et narrateur (S) ? identité, différence, etc
• Si c’est un auteur « classique » (parlant à la troisième personne), quelle attitude a-t-il vis à vis de ce qu’il écrit (sérieux, ironique, neutre…etc) ? Nous fait-il suivre la pensée d’un personnage, en focalisation interne (auquel cas, on est proche de la situation d’un narrateur interne au récit, voir question suivante), reste-t-il en focalisation externe ou sait-il tout de tous les personnages, y compris ce qui à eux apparaît comme un mystère ?
• S’il s’agit d’un ou de plusieurs narrateurs, sont-ils les actants principaux, des personnages secondaires ou de simples témoins ? Quelle attitude ont-ils par rapport aux faits racontés (en particulier, sont-ils crédules ou sceptiques, évoluent-ils en un sens, sont-ils crédibles vis à vis de leurs interlocuteurs à l’intérieur du récit (personnages) ou vis à vis de nous lecteurs ? Sont-ils de sang-froid ou émus et cette émotion se transmet-elle au lecteur ?

1. Schéma narratif

• Quelle est la situation initiale ?
• L’élément perturbateur ?
• Quelles sont les principales péripéties ? (Ne racontez pas ! Analysez et résumez !)
• Quelle est la situation finale ?

1. Vers le schéma actantiel

• Les personnages (ou des objets, animaux, etc, considérés comme personnages) subissent-ils des événements ou sont-ils actifs ? Qu’est-ce qui motive ceux qui sont actifs ? (Haine, vengeance, amour, ambition, etc)
• Y a-t-il des personnages (ou des objets, animaux, etc, considérés comme personnages) qui fassent obstacle à d’autres ou qui les soutiennent ?
• Comprend-on, même tout à la fin, le pourquoi et le comment des choses ?

1. Analyse du registre

• Modalisation du récit : nourrit-on un doute sur les faits racontés ? En quoi est-ce réaliste ou non?
• Divergences par rapport à notre monde (contexte externe) : qu’est-ce qui est étranger à notre quotidien ? Des êtres ? Des objets ? Les lois de la nature ?
• Tonalités (jeu sur les émotions du lecteur) : joue-t-on sur la peur, le suspense, la curiosité et l’étonnement ?...
• Quels sont les éléments qui permettent d'ancrer ce récit dans le réalisme?

1. Bilan sur la nouvelle réaliste

• Vous ferez une fiche synthétique sur le réalisme (caractéristiques, dates, principaux représentants et leurs œuvres) et sur le naturalisme

1. Analyse d'un tableau:

Vous choisirez un tableau dans la période impressionniste d'un peintre célèbre qui illustrera la nouvelle que vous avez choisie et vous l'analyserez et vous justifierez votre choix.

Tableau d'analyse de chaque nouvelle

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