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Que gagne-t-on à échanger ?

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Par   •  18 Décembre 2020  •  Dissertation  •  309 Mots (2 Pages)  •  417 Vues

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Dissertation: que gagne t on à échanger?

Catégorie: Philosophie

QUE GAGNE-T-ON A ECHANGER ?

Un échange est une transaction de biens entre deux personnes : chacun donne et reçoit. Grâce à lui nous pouvons obtenir quelque chose d’autrui, sans utiliser la force ni espérer un don. Nous pouvons ajouter que lorsque nous achetons un bien ou un service, l'échange se fait avec de la monnaie. Pour qu'un échange existe, il faut qu'il y ait au moins deux parties entre lesquelles ont lieu soit des dons, soit des flux, soit des messages réciproques.

Si il faut donner en échange de quelque chose, le ou les biens échangés de chaque parties doivent être de valeurs égales à leurs yeux mais aussi au niveau du coût du bien, si non, l'échange serait nul puisqu'une partie serait perdante dans l 'échange et une autre serait gagnante. La partie perdante n'accepterait donc sans doute pas.

Sans échange, les fonctions sensorielles et intellectuelles demeurent à l’état latent, primitif. Elles ne sont que des possibilités. Elles ne peuvent devenir efficaces que si elles sont activées, donc sollicitées par l’échange. L’échange est donc ce qui permet de se développer soi-même. Vivre en société, vivre avec les autres et communiquer avec eux signifient se confronter à eux et donc se développer soi-même.

Cependant, la vision d'un échange « gagnant » pour une partie peut être la vision de l'autre également puisque nous n'avons pas tous la même vision du coût d'un bien : certains peuvent penser que quelque chose coûte plus cher qu'une autre alors qu'en réalité non.

Nous pouvons donc nous demander ce que l'on gagne à échanger. L'échange est il profitable pour une seule personne ?

Nous verrons aussi que le bénéfice de l'échange est tout d'abord nul puisque c'est seulement à cette condition qu'il peut avoir lieu entre ces deux parties.

Nous verrons aussi si chaque partie peut tirer profit d'un échange même si cet échange doit être égal.

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