Synthèse de TPE.

Berthault Mélyssa

1èreS2

        Durant l’année de première nous avons été amené à réaliser un TPE, Travaux Personnel Encadrés par groupe de 3. Erwan, Lucie et moi-même avons choisis de travailler sur le thème des sens, que nous avons expliqué à des enfants. Ce travail regroupe deux matières importantes, la Physique et la SVT, et utilise également la pédagogie. Nous répondrons donc à la problématique suivante : Comment peut-on expliquer à des enfants l'influence de la vue et de l'odorat sur  ?

        Le choix du sujet fut difficile, au tout début nous avons voulus travailler sur l’importation des produits étrangers, mais ce sujet ne nous permettait pas d’apporter des connaissances personnelles de plus celui-ci correspondait mieux à des élèves de ES. Nous avons donc cherché un nouveau sujet qui mettait en communs nos « centres d’intérêts » et qui nous permettait d’apporter quelque de chose de personnel. Je voulais donc réaliser une expérience auprès des enfants, et mes 2 camarades voulaient étudier les sens et réaliser des expériences. Le thème « des sens » étant un peu vaste, nous nous sommes focalisés sur trois de ces sens : la vue, l’odorat et le goût. Puis nous sommes tombés d'accord sur la problématique actuelle, nous avons juste du la reformuler à quelques reprises, pour une question de syntaxe.

En ce qui concerne le support final, nous avons choisis de rédiger un dossier, puisque notre sujet selon-nous n'était pas adapté à une maquette ou une vidéo.

Enfin pour répondre à la problématique, nous nous sommes répartis les taches équitablement.  Nous avons commencé par expliqué chacun un des trois sens étudié dans notre TPE, Lucie la vue, Erwan l'odorat et moi le goût. Nous avons ensuite mis au points aux 2 expériences permettant de nous aider a répondre à notre problématique Lucie a rédigé celle de la vue et moi-même celle de l'odorat. Le choix des expériences a suscité quelques problèmes au seins du groupe puis que nous n'étions pas forcément d'accord. Et enfin, une fois être tombé d'accord le but de notre TPE étant d'expliquer notre sujet à des enfants j'ai pris contact avec l'école primaire de Scorbé-Clairvaux pour savoir si toutefois ils seraient d'accord de nous accueillir pour réaliser notre expérience. Le directeur a donc accepté et nous avons fixé un rendez vous pour parler de notre projet plus en détails. Seulement Monsieur Booms a refusé de nous laisser sortir, je suis donc allée le voir pour essayer de trouver un accord commun, il m'a donc proposé de le faire à l'école de Châtellerault seulement, vu que nous avions passé un accord avec l' école de Scorbé-Clairvaux, nous avons trouvé ça incorrect d'annuler. Alors, avec Lucie nous avons donc été voir Mr Roy pour s'excuser et pour s'organiser autrement. Après avoir eu l'accord de Mr Booms pour le 14 décembre 2016, Erwan a recontacté l'école pour les informer de notre venue. J'ai préparé la fiche de droit à l'image et rédigé une sorte de résumé de notre Sujet de TPE pour informer les Parents. Et Erwan a été les apporter à Mr Roy.  Nous avons également dû synthétiser la présentation du  fonctionnement des sens et trouver un vocabulaire adapté pour les enfants âgés entre 10 et 11 ans ce qui n'a pas été facile.
        Au début je ne travaillais que pendant les heures de TPE mais je me suis vite rendue compte que si l'on voulait mener notre projet à bien, il fallait travailler à la maison en parallèle des devoirs des autres matières. Les TPE m'ont donc appris à devoir m'organiser et à faire des compromis en acceptant de me remettre en question et d’adapter mon rythme de travail et mes idées en fonction des besoins du groupe. Ils m'ont également permis de faire face aux contraintes du travail en groupe, en devant prendre en compte les avis de mes camarades cependant  je pense que c'est le travail de groupe qui permet d'enrichir notre TPE, grâce aux différentes idées. Le fait d'expliquer une partie de notre projet à des enfants, nous à donc obligé à faire preuve de pédagogie.

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