Lettre 81 , Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, 1782
Analyse sectorielle : Lettre 81 , Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, 1782. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar garance1104 • 26 Mars 2023 • Analyse sectorielle • 1 398 Mots (6 Pages) • 182 Vues
Analyse linéaire texte n°2 : Lettre 81 , Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, 1782
Intro :
Le XVIIIe siècle , correspond au Siècle des Lumières, un siècle éclairé par la raison. Un courant de pensée prend forme durant cette période : le libertinage. Les libertins cherchent la liberté par la volupté. Les Liaisons dangereuses est un roman épistolaire libertin parut en 1782.Il représente l’œuvre majeure de Choderlos de Laclos, alors officier dans l’armée. Malgré le scandale, ce roman épistolaire composé de 172 lettres et divisé en quatre parties connait un succès fulgurant. Il narre les manipulations auxquelles se livrent deux libertins issus de la noblesse : la Marquise de Merteuil et le Vicomte de Valmont. Le texte que nous allons étudier correspond à un extrait de la lettre 81 du recueil et se situe dans la deuxième partie. La Marquise de Merteuil écrit cette lettre en réponse au Vicomte de Valmont. Celle-ci retrace à son complice libertin, son parcours et son éducation qui feront d’elle une libertine. C’est une lettre autobiographique, où la Marquise y affirme clairement sa supériorité par rapport à Valmont et aux autres femmes.
Comment la Marquise à travers cette lettre rétrospective a conquis sa liberté ?
I L’apprentissage de l’art de la dissimulation
II Le caractère libertin de la Marquise
Conclusion :
Pour conclure, dans cette lettre rétrospective la M2M dresse à Valmont son autoportrait. Elle se distingue des autres femmes de son époque , grâce à son éducation autodidacte , qui lui a permis d’utiliser son regard comme arme de dissimulation . Elle apparait comme une femme orgueilleuse , dominatrice et manipulatrice qui renvoie à un personnage cynique. Par cette libertine cynique , le projet des lumières est pervertie car M2M manipule les autres en toutes circonstances et les privent donc de leur libertés .
Ouverture (2 possibles) :
Ainsi on peut nuancer l’indépendance et l’orgueil de la marquise de Merteuil avec le calme et la soumission de Mme de la Pommeraye lorsqu’elle s’est mariée avec un libertin : le Marquis des Arcis.
- Cette femme manipulatrice et libertine représente l’opposé de la Princesse de Clèves, modèle de vertu, de fidélité et de sincérité.
2 PSR
PLAN | CITATION | ANALYSE | INTERPRETATION |
I L’apprentissage de l’art de la dissimula° (très méthodique ) 1er paragraphe 🡪peint condit° femmes ds haute société en FRANCE | L1 « dans le monde » | CCL | Statut social Marquise 🡪univers de la cour |
« je » | Pronom personnel | Récit rétrospectif sur elle-même | |
L1 « j’étais vouée » | + que parfait -faits antérieurs | Sa jeunesse 🡪elle nous peint sa condition initiale | |
L1« silence » « inaction » L2« observer » « réfléchir » | opposition | Réaction de Marquise 🡪Face contrainte de passivité imposée aux jeunes filles | |
L2 « observer et réfléchir » | verbes à l’infinitif -champs lex scient | Caractère observateur 🡪Marquise posit° analyse société | |
L2« étourdie ou distraite » | Attributs du COD 🡪opposition entre | Caractère calculateur Différence : -laisse paraitre aux yeux des autres cf adj -elle est vraiment : réfléchie + observatrice | |
L3 « on » | Pronom personnel | Gens chargés éducat° 🡪société conditionne le statut de la femme (passive , ignorance) | |
L4 « je recueillais avec soin ce qu’on cherchait à me cacher » | Pronom « me = COD CCM : « avec soin » | M2M cherche à s’éduquer elle-même 🡪perso opposé à sa société 🡪précis° analyse | |
L4 « écoutant peu » L4 « recueillais avec soin » | Opposition | 2 éducat°contraires | |
2ème paragraphe 🡪dev + confirmer caractère autodidacte de l’éducat° MDM | « m’instruire » « m’apprit » « j’essayai » « je tachai » « m’étudiais » « je me suis travaillée » « j’ai su prendre » | Verbes d’enseignement | Fait : sa propre éducation |
(def cynisme : met son intelligence service mal) | « je » « ma » « mon » « les miens » | Marque 1er personne 🡪nbr pronom perso | Fait : récit autobiographique -matière même de cette lettre -perso orgueilleux -perso égocentrique 🡪orgueil caractérise perso cynique |
L6 « yeux » L7 « regard distrait » L2« observer » | Champs lex regard | Perso observateur 🡪 regard puissant Ds monde apparence : Son regard = arme -dissimulation[pic 1] -tromperie -outil d’analyse redoutable | |
Si la 1er étape de son éducat° : obser 2e étape : dissimulat/manipulat Théorie 🡪 Pratique | L8 « mouv de ma figure » L9 « à prendre l’air » L11 « chercher […] expression du plaisir » L9 « chagrin joie » L10-11 « douleur plaisir » | Champs lex -attitude -express° visages Antithèses | Travaille hypocrisie 🡪 à travers sa physionomie Lien brisé entre elle éprouve /exprime 🡪laisse paraitre sentiment inverse 🡪met dans l’illusion lecteur |
« , » L10 « jusqu’à me causer des douleurs volontaires » L12 « pour réprimer les symptômes d’une joie inattendue » | -Juxtaposit°prop - 2x PSCB | -Rigueur cet apprentissage 🡪souligne travail -Travail sur elle-même = véritable torture à la x physique + morale | |
« je » | Omniprésence 1er personne sing | Maitrise perso fait preuve jeune aristocrate aucune faille | |
3e étape : simulation | L13 « dont je vous ai vu si souvent étonné » | PSR -complément antécédant « cette puissance » Pronom perso « vous » | Marquise = actrice 🡪cache ses sentiment 🡪excelle art paraitre + fait sa force Valmont + aussi le lecteur |
II Le caractère libertin de la Marquise (cynisme) 🡪incarne l’esprit des lumières à travers un libertinage dévoué (utile) | L14 « mais je n’avais à moi que ma pensée » L15 « et je m’indignais qu’on put me la ravir ou me la surprendre contre ma volonté » | Tournure restrictive Prop coordonnée | Réaffirme son désir de se ≠ FEMMES Ø de liberté idées philosophiques Revendiquées MDM : pensée, réflexion 🡪P cherchent liberté des gens 🡪MDM cherche sa liberté |
3e paragraphe -on comprend qu’elle se montre libertine car : -elle s’affranchit des règles voulues par la société + -prend sa liberté | L15 « Munie de ces premières armes » L16 « non contente de ne plus me laisser pénétrer » L17 « sur de mes gestes » L17 « je réglais les uns » | Champs lexical volonté ,assurance | Incarne l’idéal de la femme forte |
L16 « Je m’amusais » L17 « j’observais » L17 « je réglais » | Imparfait d’habitude | Gestes maitrisés | |
L16 « montrer » L17 «observais » L21« coup d’œil pénétrant» | Champs lexical vue | Devient une fine observatrice 🡪regard = sa puissance | |
L20 « travail » | Nom commun | Elle agit comme P -démarche scient -démarche expérimentale 🡪son travail sur elle-même s’est construit à travers l’observation société | |
L20 « mon » « moi-même » | pronoms | Manipulatrice orgueilleuse 🡪tout renvoie à sa personne | |
L21 « j’y gagnai » | Champs lexical victoire | Victoire de son éducat° 🡪conserver sa liberté de penser | |
L22 « m’a pourtant appris à ne pas me fier entièrement » | Négation | Recul sur elle-même 🡪lucidité frappante 🡪prudente 🡪=orgueilleuse mais ne se perd pas dans son orgueil qui la rend + redoutable | |
L22 « rarement » | adverbe | Pouvoir=fiable | |
dernier paragraphe 🡪éducat° autodidacte à travers opposition : -forme négative -forme affirmative | L23 « je n’avais pas quinze ans » L23 « je possédais déjà » | Opposition -forme – -forme + | -Insiste extrême jeunss 🡪laisse prévoir femme puissante + redoutable |
L23-24 « je possédais déjà les talents auxquels la + grd partie de nos politiques doivent leur réputation » | Comparatif de supériorité par rapport aux politiques | Supériorité sur sa société 🡪possède les mêmes talents de dissimulat°/ hypocrisie | |
Prémisse = affirmat° | L25 « que je voulais acquérir » | PSR -complément antécédant « premiers éléments science » | Envie de puissance
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