Fiche de cours CE2
Cours : Fiche de cours CE2. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar Cardygeo86 • 13 Avril 2017 • Cours • 1 044 Mots (5 Pages) • 1 234 Vues
1) Fiche avec la démarche de résolution de problèmes en vivre dans
son milieu
Étape: Niveau: |
VIVRE DANS SON MILIEU | Date: Durée: |
CB: Voire guide pédagogique du CB CE2 page 216
Palier2: Intégrer des notions de base et des techniques simples dans des situations d’analyse et de proposition de solutions adaptées a des problèmes d’environnement et de populations au sein de son milieu proche.
O.A: Proposer des solutions à des problèmes d’environnement
O.S: Au terme de la séance d'enseignement d'apprentissage, les élèves devront être capables de proposer des solutions pour lutter contre la dégradation de l'environnement
Contenu: Les feux de brousse
Moyen: Matériel: Tableau, craie, image,
Pédagogique: Observation, explication, interrogation, ...................
Documentatio: Guide pédagogique du CEB CE2, livret 2 Ifadem, ................
Progression
Etapes | Rôle du maître | Activités des élèves |
Revision | Fait rappeler la leçon précédente Fait le contrôle de l'intelligence par des questions Fait réciter la leçon par 2 à 3 élèves | Rappellent la leçon Répondent aux questions sur les ardoises 2 ou 3 élèves récitent |
Imprégnation | Présente aux élèves une image qui met en relief un feu de brousse Fait observer l'image Présente la situation suivante Ton village a subi cette forme de dégradation que l'image nous montre. Propose des solutions appropriées à cette forme de dégradation. | S'approprient de l'image Observent S'approprient de la situation |
Formulation d'hypothèses de recherche | Fait faire le travail individuellement puis en groupe en formulant des hypothèses pour régler cette forme de dégradation | Font le travail individuellement puis en groupe |
Vérification des hypothèses | Fait coucher les productions au tableau Fait confronter les productions Fait échanger et discuter autour des productions Mets à leur disposition des images qui mettent en relief les solutions à prendre pour résoudre une telle forme de dégradation Fait vérifier les hypothèses émises en se référant à ces images | Couche les production aux tableau Confrontent les productions Échangent et discutent sur les productions S'approprient Vérifient les hypothèses |
Synthèse | Fait observer de nouveau les productions au tableau Fait valider les bonnes productions s'il y en a et corriger les mauvaises Stabilise et une synthèse sur l'objet de la leçon en posant des questions de récapitulation | Observent Participent à la validation et à la correction des productions Écoutent et répondent aux questions |
Réinvestissement | Propose l'exercice suivant Les feux de brousse sont fréquents dans ta localité et la communauté décide de faire face à ce problème. Propose -leur des solutions à prendre pour éviter les feux de brousse | Font le travail |
2) Fiche de grammaire
Étape: Niveau: | GRAMMAIRE | Date: Durée: |
CB: Voir guide pédagogique CEB 3ème étape page
Palier1: Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs
O.A: Maitriser les outils indispensables a la production d’un texte narratif
OS: Au terme de la séance d'enseignement d'apprentissage, les élèves devront être capables d'employer des pronoms personnels pour éviter la répétition dans un texte.
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