Chapitre 1 : les bénéfices de l'échange

L1 Licence Economie-Gestion

L1 Double Licence Mathématiques-Economie

L1 Double Licence LEA-Economie-Gestion

Principes de Microéconomie

Chapitre 1

LES BENEFICE DE L’ECHANGE

Enseignants : Julien PENIN et Laurent BACH

BETA – Université de Strasbourg
penin@unistra.fr
laurent.bach@unistra.fr[pic 1]

Introduction

« L’échange bénéficie à tous » / Pourquoi ?

• L’échange est omniprésent dans notre vie (On est tous dépendant du travail de quelqu’un d’autre)
• Notre société ressemble à une fourmilière (Tout le monde a une ou plusieurs activités qui se coordonnent parfaitement)
• Pourtant aucun « super ordinateur » ne dicte à chacun sa conduite (Personne ne nous dit quoi faire, quand le faire, quoi acheter, à qui)
• Dans ce chapitre, on examine le « pourquoi » de l’interdépendance économique
• Le chapitre suivant sera consacré au « comment » (comment toutes les activités se coordonnent-elles ?)

Idée principale du chapitre : Les échanges sont guidés par le principe de l’avantage comparatif

Même si un individu est plus efficace qu’un autre dans la fabrication de tous les biens possibles, il a intérêt à échanger avec les autres (c’est-à-dire qu’il a intérêt à leur acheter des biens même s’il peut les produire pour moins cher)

Autrement dit, on a toujours intérêt à échanger car cela permet à chaque individu de se spécialiser

Plan du chapitre

1.  Le principe de l’avantage absolu
2. Le principe de l’avantage comparatif
3. Application au commerce international

1. Le principe de l’avantage absolu

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Un modèle avec deux individus et deux biens

• Robinson et Vendredi sont capables de produire (séparément) du blé et du poisson.
• Les quantités obtenues en travaillant une heure (les productivités horaires) sont les suivantes :

• Robinson a un avantage absolu dans la production de blé et Vendredi a un avantage absolu dans la production de poisson.

Les possibilités de production :

• Avant toute chose, il faut déterminer les quantités maximums de biens que chaque individu est capable de produire
• Supposons que chaque individu dispose d’un total de 2 heures à répartir entre la production de blé et de poisson

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La situation en autarcie

Définition : 

Autarcie : Situation sans aucun échange. Chaque individu vit uniquement de ce qu’il produit.

• Hypothèse sur les préférences individuelles : Chaque individu désire consommer autant d’unités de blé que de poisson (biens complémentaires)[pic 8]

L’optimum en autarcie : illustration graphique

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(Pour le détail du calcul analytique de ces solutions, voir les TD + capsule vidéo 1)

Les gains de l’échange :

• Cette situation en autarcie peut être améliorée si les individus ont recours à l’échange
• Cela leur permet de se spécialiser dans la production du bien pour lequel ils ont un avantage absolu

• Robinson consacre tout son temps à la production de blé
• Vendredi consacre tout son temps à la production de poisson

• Au total, les deux individus disposent ainsi de 12 unités de blé et 10 unités de poisson à se partager

• Robinson pourra donc consommer, par exemple, 4 unités de blé et 4 unités de poisson et Vendredi, 6 unités de blé et 6 unités de poisson, ce qui améliore leur situation par rapport à l’autarcie

(Remarquez qu’alors, il reste encore 2 unités de blé à se partager. Cette solution n’est donc pas optimale car elle gaspille, pour ainsi dire, ces deux unités. Ce n’est qu’un exemple des gains rendus possibles par l’échange)

Conclusion : l’échange permet d’accroître la consommation de chaque individu

(L’échange, par la spécialisation, accroît l’ensemble des possibilités de production [et donc de consommation] de l’économie)

Les gains de l’échange : illustration graphique

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1. Le principe de l’avantage comparatif

Question :

• L’échange est-il seulement profitable lorsque les individus ont chacun un avantage absolu ?
• Que se passe-t-il lorsqu’un individu possède un avantage absolu dans la production des deux biens ?

Réponse :

Même dans ce cas l’échange reste profitable et les individus ont intérêt à se spécialiser dans la production des biens pour lesquels ils ont un avantage comparatif (même s’ils n’ont pas un avantage absolu)

Un modèle avec deux individus et deux biens

• Soient deux individus (Robinson et Vendredi) fabriquant deux biens (du blé et du poisson)
• Les productivités horaires sont maintenant données par :

• Robinson a un avantage absolu à la fois dans la production de blé et dans celle de poisson

• Supposons à nouveau que chaque individu dispose d’un total de 2 heures à répartir entre la production de blé et de poisson

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La situation en autarcie

• Hypothèse sur les préférences individuelles : Chaque individu désire consommer autant d’unités de blé que de poisson[pic 13]

L’optimum en autarcie : illustration graphique[pic 14]

Les gains de l’échange :

• Cette situation en autarcie peut être améliorée si les individus ont recours à l’échange. L’échange leur permet de se spécialiser (partiellement ou totalement) dans la production du bien pour lequel ils ont un avantage comparatif
• La notion d’avantage comparatif est basée sur celle de coût d’opportunité[pic 15]

• La notion de coût d’opportunité est fortement liée au fait que les ressources (et notamment le temps) sont limitées (et donc chaque choix implique également un renoncement)

Coût d’opportunités : exemples :

• Aller à l’université : lorsque vous allez à l’université, cela ne vous coûte pas seulement le prix du matériel, ou de l’inscription, ou du transport (le coût explicite).
• Vous supportez également un coût d’opportunité égal à ce que vous auriez pu gagner durant le temps que vous passez à l’université (le salaire si vous aviez travaillé)
• Lancer son entreprise (travailleur indépendant) : dans les coûts il faut inclure le salaire qui aurait pu être gagné en faisant autre chose

Coût d’opportunité de produire du blé et du poisson pour Robinson et Vendredi :

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