La Place De La Littérature Dans L'enseignement Du FLE

La place de la littérature

dans l’enseignement du FLE

UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES

Faculté des Let t res

La place de la littérature dans

l’enseignement du FLE

ACTES

du colloque international des 4 et 5 juin 2009

Édités par

Fridériki TABAKI-IONA

Argyro PROSCOLLI

Kyriakos FORAKIS

Section de Littérature française

du Département de Langue et Littérature françaises

Comité d’organisation

Fridériki TABAKI-IONA

Argyro PROSCOLLI

Maria MALKOYANNI

Hélène TATSOPOULOU

Dimitri ROBOLY

Membres du personnel enseignant rattaché au Département de Langue et

Littérature françaises de l’Université d’Athènes

Éditeurs scientifiques : F. Tabaki-Iona, A. Proscolli et K. Forakis

Mise en page : A. Proscolli, K. Forakis et St. Markantonakis

Couverture : Apollinaire, « La colombe poignardée et le jet d’eau », Calligrammes

ISBN 978-960-466-054-4

© Université d’Athènes, 2010

30, av. E. Venizelou, 106 79 Athènes

Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.

La place de la littérature dans l’enseignement du FLE 5

TABLE DES MATIÈRES

Avant-propos …………………………………………………………….. 7

Programme des travaux ……………………………………………….. 9

Popi CALLIABETSOU-CORACA, Université d’Athènes

Les fonctions du poème en classe de langue-culture du secondaire ……….. 13

Mireille NATUREL, Université Paris III - Sorbonne Nouvelle

Enseigner Proust en FLE …………………………………………………... 27

Henri BÉHAR, Université Paris III - Sorbonne Nouvelle

Lectures pour tous ………………………………………………………….. 39

Georges FRÉRIS, Université de Thessaloniki

nrichir le français en enseignant ses littératures …………………………. 49

Amor SÉOUD, Université de Sousse

L’enseignement de la littérature en classe de FLE. De l’explication

de texte à la lecture ………………………………………………………… 61

Ioanna CONSTANDULAKI-CHANTZOU, Université d’Athènes

Deux soeurs siamoises : la langue et la littérature …………………………. 71

Polyxeni GOULA-MITACOU, Université d’Athènes

L’enseignement littéraire à l’épreuve de l’étude de la langue ……………... 79

Mariane NET, Institut de Linguistique « Iorgu Iordan - Al. Rosetti »

Bucarest

Leçons baroques de langue française ……………………………………….. 87

Bernard ALAVOINE, Université de Picardie - Jules Verne

Confronter les adaptations cinématographiques aux romans de

Georges Simenon : une expérience dans l’enseignement du FLE …………. 99

Fridériki TABAKI-IONA, Université d’Athènes

L’enseignement du discours indirect libre à travers

son emploi dans l’oeuvre de Flaubert et de Zola …………………………… 113

6 La place de la littérature dans l’enseignement du FLE

Argyro PROSCOLLI, Université d’Athènes

La littérature dans les manuels de FLE ……………………………………. 129

Isabelle GRUCA, Université de Nice – Sophia-Antipolis

Les enjeux de la littérature en didactique des langues-cultures :

entre identité et altérité …………………………………………………….. 165

Rinetta KIYITSIOGLOU-VLACHOU, Université de Thessaloniki

Textes littéraires : un défi pour l’enseignement (inter)culturel ……………. 187

Lucile FARINA-GRAVANIS, Université de Thessaloniki

Le texte littéraire en langue étrangère : un passeur de gué

entre les cultures …………………………………………………………… 201

Kyriakos FORAKIS, Université d’Athènes

Éléments de lecture stylistique d’un incipit ou Comment faire

du texte littéraire l’adjuvant idéal du perfectionnement linguistique ……… 217

Marie-Christine ANASTASSIADI, Université d’Athènes

Littérature de jeunesse : une littérature à part entière

exploitable en classe de FLE ……………………………………………….. 235

Ahmed HOSNY, Université Tunis El Manar,

Institut Supérieur des Sciences Humaines

Pratiques

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