Comment Rabelais s'y prend-til pour réconcilier rire et savoir dans son roman ?

Séquence 1 : les vertus du rire rabelaisien.

Objet d’étude : la littérature d’idées du XVIème au XVIIIème siècle.

Œuvre au programme étudiée : François Rabelais, Gargantua, 1534, classico lycée, Belin Gallimard.

Problématique : comment Rabelais s’y prend -il pour réconcilier « Rire et savoir « dans son roman ?

Parcours associé : « Rire et savoir ».

Lectures linéaires dans l’œuvre au programme :

-Extrait n°1 : le prologue de Gargantua : « la substantifique moelle ».

De « C’est pourquoi il faut ouvrir le livre, et soigneusement peser ce qui est raconté. » à « …tant en ce qui concerne notre religion que l’état politique et la vie économique »,l.1 à 24 sur le polycopié ; p.20-22 dans le roman.

-Extrait n°2 : l’éducation humaniste.

De « Pour mieux réussir, il l’introduisait dans les compagnies des gens savants du pays » à « …car ils laissaient la partie quand cela leur plaisait et s’arrêtaient ordinairement lorsqu’ils suaient ou étaient fatigués. » ; l.1 à 26 sur le polycopié ; chap.23, p.102-103 dans le roman.

-Extrait n°3 : l’exploit de Frère jean.

De « Les uns mouraient sans parler, les autres parlaient sans mourir »à « …si vaillamment au-devant des Sarrasins que Frère Jean à la rencontre des ennemis avec le bâton de la croix. » ;l.1 à 23 sur le polycopié, chap.27, p.129-130 dans le roman.

Lecture linéaire du parcours associé :

-Extrait n°4 : « le Pouvoir des Fables » de Jean de la Fontaine, FABLES, 1678.

De «  », polycopié, l.1 à 28.

Lecture cursive : Micromégas de Voltaire, 1752.

Approches d’ensemble : Lecture cursive des chapitres selon le découpage :Naissance-Enfance de Gargantua, son éducation, la guerre picrocholine et l’utopie de Thélème et analyse des formes du comique , fonction du rire, la satire, les leçons de la fiction.

Textes complémentaires :/ Voltaire, article « Guerre », 1764 ; extrait de Candide, chap.VI : « l’autodafé ».

Parcours artistique et culturel : L’Humanisme, Les Lumières, L’homme de Vitruve, examen des textes liminaires dans Gargantua de Rabelais.

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