Psychologie

COURS UNIVERSITÉ

PSYCHOLOGIE / prof : Marjorie Poussin

Introduction à la psychologie du développement :

propose des ouvrages à lire pendant le semestre

1- définir la Psychologie du développement

2-Objets d'étude de la Psychologie du développement

3-Evolution des appellations : Psychologie de l'enfants ou de l'enseignement du développement

1-

comportement humain

et éducation

des questions de société sur l'Homme en philo

comment un individu se comporte dans un groupe

témoignages avec des réponses enregistrées et ensuite statistiques

comment un individu fonctionne dans un environnement social

→ travail (burn out …..) dans les entreprises

éthologie : étude comportement animal utilisé aussi pour étude comportement humain

ce qui est inné et ce qui est acquis

suite à des accidents : troubles cognitifs ou psychologiques

licence générale de psychologie + master → psychologues

le développement définition :

. Développement = ensemble des transformations qui affectent les organismes vivants

. Étapes temporelles :

état primitif /élémentaire → état élaboré /complexe (provisoire ou définitif)

.Mécanisme ou processus qui assurent ou permettent le passage d'une étape à l'autre

2-

Étude de l'évolution et analyse des changements développementaux qui se produisent du début à la fin de la vie.

Fœtus est capable de faire distinction langue maternelle d'une langue étrangère

Étude des multiples facteurs et de leur interaction intervenant sur le développement.

Éléments multi-déterminé

Intègre le développement des individus en situation de handicap.

Phénomènes de compensation

troubles du développement du langage

troubles de la communication sociale

troubles de la compréhension sociale et dans tous les domaines et dans l'apprentissage

→ insertion scolaire et professionnelle

dépister très tôt pour une prise en charge précoce

Continuité / discontinuité dans le développement

. Stabilité vs Changement

le corps

la maturité intellectuelle et sociale (adaptation)

l'identité qui se construit

est-ce que la société s 'adapte au besoin et la maturité des individus ou est-ce l'inverse ?

les relations

les connaissances/ le savoir

la mémoire

. Nature des changements :

quantitatifs → continuité dans le développement, progressivement

qualitatifs → discontinus la nature du changement va être différente

ex : intelligence pratique du monde sensorimotrice comprend le monde à travers ses sens et ses actions, intégrer les propriétés des objets qu'il découvre dès le début et apprend de ses actions (0/3 ans)

7 ans opérations plus complexes, comprendre que même sans agir par la pensée poursuivre son action , se décentre de sa propre action

12 ans : la pensée abstraite : raisonner sans manipuler des objets

→ aide dans la pédagogie avec l'éducation : support pédagogique adapté à leur capacité intellectuelle

travail en groupe : échanges sociaux permettent de faire évoluer la conscience individuelle

Stades / crises : points de repères pour comprendre l'évolution.

Des choses particulière qui a une déstabilisation importante qui aboutit un changement radical

des stratégies d'adaptation nouvelle → rencontrer des souffrances peut-être

la crise d'ado est un concept par lequel ne passe pas tous les ados changements biolo majeurs et sociaux importants → fragilisation, vulnérabilité

Implique la notion de temps :

. Phylogenèse : évolution espèce humaine, comment elle se développe

. Ontogenèse : toutes transformations de la naissance à la mort

. Microgenèse : étude d'une fonction sur un temps court

ordre préétabli au niveau génétique

Différents secteurs de développement :

-Psychomoteur → coordination oculomotrice

-Affectif → développement répertoire émotionnel

-Social → la question des relations, des groupes sociaux (pairs : différences genrées ? L'occupation de l'espace dans les coures d'écoles : centrale pour les garçons et périphérique pour les filles)

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