Lo bevedor de tinta

Sequéncia Lo Bevedor de Tinta

Sequéncia hèita per un grope de 14 eslhèves de 6au e 5au d’escòla immersiva, de seccion bilingua e qui an seguit un ensenhament de l’occitan despuish l’escòla mairau. Orari setmanèr de 1hx2.

Materiau

– roman Lo Bevedor de Tinta, Sanvoisin e Matje, Canopé éditions, 2015

– lexic Lo Bevedor de tinta deu Cap’Òc

– aficha deu filme Nosferatu :

http://es.web.img3.acsta.net/pictures/210/581/21058191_20131115125824454.jpg

– tròç de filme Nosferatu, Murnau, 1922(enter 37’33 a 39’16’’)

version disponible ací :  

– definicion deu vampir dens lo wikipèdia occitan : https://oc.wikipedia.org/wiki/Vampire

– informacions sus Nosferatu : https://fr.vikidia.org/wiki/Nosferatu_le_vampire

– dossièr eslhève d’exercicis,

– autes exercicis presents dens l’anar de la sequénça

Punts de lenga

– lo condicionau tà hèr ipotèsis

– lo preterit tau raconte

– lo mei-que-perfèit

– la fòrma pronominau deu vèrbe

– l’emplec deu miei auxiliari dever

– l’arganisacion deu dialògue de teatre e las didascalias

Lexic : la paur, los vampirs, la viòca, los libes

Competéncias a mobilisar :

– Compreneson orau e escriuta, expression orau en interaccion (esponanea o apresa)

– Expression escriuta, cambiament de persona, transformar un raconte dab dialògues en peçòta de teatre.

– Tractament de tèxte, « framapad » tà la mesa en comun de las replicas de teatre

– Cercar dens las enciclopedias collaborativas : Wikipèdia en occitan e Vikidia, wikipedia junior.

Perlongament possible

– cançon « Vesita renviada » de Marcel Amont, in Marcel Amont canta los poètas gascons, Ràdio País, 1997.

– Bladèr, « La Camba d’òr », Contes de Gasconha, segonda garba, IOE, 1976.

– Pertuzé « La jambe d’or », Contes de Gascogne, Loubatières, 2000.

Sesilha 1 : ipotèsis de lectura a partir de la cobèrta

A- La permèra de cobèrtura

Presentacion orau : lo lòc, los personagtes, las loas accions

Document de tribalh a completar e corregir a l’orau

B- La 4au de cobèrta

Lectura silenciosa e lectura a votz hauta (a partatjar en dus dinc a « hantauma »)

Distribuïr lo lexic e tanben lo doc a completar

C- Imatge e resumit entà preparar lo doc Imatge e resumit

– Qui ei Audilon ?

– Que hè coma mestièr lo pair ?

– Explica qui seré lo gran personatge de la cobèrta (utilizacion deu condicionau present)

–> Escritura collectiva au tablèu/ordinator

« Lo gran personatge que poderé èster un hautauma.

Que diserem que beu un libe dab un calamet.

Lo mainat que poderé èster Audilon, esconut devath ua bibliotèca de la libreria p’amor d’aver paur au gran personatge. »

D-Completar lo doc p.3

E- Escotar e leguir lo Capítol 1

A casa, completar lo doc « Imatge e resumit »

Sesilha 2 : Dròlla de practica

A- Reactivacion deu resumit dab la lectura deus tribalhs hèits a casa e perlongaments dab los sovièrs deu 1er capítol

Activitat orau

B- Lectua a votz hauta p. 7 e 8 ... «  companhs »

C- Tribalhs de grope entà respóner au questionari (1/2h)

D- Presentar l’imatge p. 6 : Lo pair, orau

Notar suu quasèrn las duas partidas de la descripcion

1- Descripcion deu pair e deu decòr

2- Completar los explics dab informacions tiradas deu tèxte

E- Organizar las presentacions deus imagtes deu libe e lo calendari deus passatges deus eslhèves

Imatge p. 12: L'arrecapte lo 12 de mars

Imatge p. 16: lo davant de la botiga lo 12 de mars

Imatge p. 20: lo cemitèri lo 16 de mars

Imatge p. 26: la cripta lo 19 de mars

Imatge p. 29: la cara deu vampir lo 23 de mars

Imatge p. 32: lo maishant saunei lo 26 de mars

Imatge p. 38: los piratas lo 26 de mars

F- Lectura dab lo doc audio deu capítol 2

Sesilha 3 : La perseguida

A- La darrèra frasa deu capítol dus (p. 15)

Exercici sus la fòrma pronominau deu vèrbe

Exercici entà manejar la fòrma pronominau deu vèrbe au temps compausat.

« La practica estranha que s’avèva bevut tota la tinta deu libe… » (p. 15)

Entà ahortir lo sens que diseram meilèu : « Que s’avèva bevut tota la tinta ! » en plaça de « Qu’avèva bevut la tinta. »

Suu modèl tirat deu libe, complèta las frasas dab lo vèrbe enter parentèsis. Pensa a trobar lo participe passat de cada vèrbe. N’ei pas utile de cambiar la persona deu vèrbe.

Que …………………………………..…………………………….……… totas las letras. (MINJAR)

Que …………………………………………..……………………………. tots los libes. (LEGUIR)

Que ………………………………………………….…………………….. tota la tinta. (SHUCAR)

...