Le langage La mémoire Le sommeil Les émotions dissertations et mémoires
1 497 Le langage La mémoire Le sommeil Les émotions dissertations gratuites 826 - 850 (affichage des premiers 1 000 résultats)
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Histoire et Mémoire
Histoire et Mémoire 1. Les mémoires objets d'histoire: a) La mémoire, une reconstruction affective du passé → La mémoire est subjective: * Susceptible d'évoluer ; * Expérience/ ressenti/ part d'émotion/ sensibilité ; * Laisse dans l'ombre ce qui effraie ; * Se déforme par les témoignages ; * Peut être manipulée. Il n'y a pas une mémoire, mais des mémoires: * Portées par des individus ou des groupes (on parle de groupes mémoriels). → La
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La mémoire : approche philosophique
LA MEMOIRE : APPROCHE PHILOSOPHIQUE 1. La mémoire comme condition de l’identité * Failles/trous dans la mémoire qui ne permettent pas de récupérer totalement notre passé * Limitée au niveau du temps (ex du nourrisson) * Pas très précise * On peut mélanger réel et imaginaire * La mémoire est subjective * Nécessité d’oublier Ex : Jorge Luis Borges, Funes ou la mémoire : homme qui est incapable doubier quoi que ça soit et qui
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L’Historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale de France
Chapitre 1 : L’Historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale de France Introduction : - « La mémoire est un de nos devoirs, mais la transmission de la mémoire passe par l’exigence de la vérité », écrit en 1997, par François Bédarida à propos de l’étude de la Seconde guerre mondiale de France. - L’historien énonce ses deux responsabilités : il doit d’une part, participer à la construction de la mémoire, mais d’autres
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Psychologie générale : le sommeil
I- Description : D'un point de vue fonctionnel, on distingue, dans le continuum des états de vigilance : la veille et le sommeil. Vigilance:La vigilance se traduit par un certain niveau d'activité cérébrale.( Bloch, 1973) (De ce fait, quand on parle de vigilance, on parle d'activité cérébrale) * Veille * Vigilance= éveil * EEG= tracé dense ; fréquence très élevée * Somnolence → stade 1 * Sommeil * Sommeil orthodoxe * -stade2 = stade de
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Mémoire de la seconde guerre mondiale
Durant les années 1940, les Français se sont divisés. En effet le gouvernement de Vichy a collaboré avec l’occupant, allant jusqu’à participer à la traque des résistants français, et des citoyens de confession juive. C'est une période où des Français ont combattu pour les valeurs de liberté et de démocratie. A partir des années 1970, les victimes de la guerre se mobilisent pour faire reconnaître leurs souffrances et juger les coupables. Les Français font face
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La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et mémoire
Sujet 3 : La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et memoire Le 28 juin 1389, les troupes serbes du Prince Lazar ont été défaites par l’armée ottomane, commandée par le sultan Murad I à Kosovo Polje (le Champ des Merles), une plaine de 15 km de long au nord de l’actuelle capitale du Kosovo, Pristina. Les récits fiables sur cette bataille sont rares dans la mesure où elle est surtout devenue le thème
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La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et mémoire
Sujet 3 : La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et memoire Le 28 juin 1389, les troupes serbes du Prince Lazar ont été défaites par l’armée ottomane, commandée par le sultan Murad I à Kosovo Polje (le Champ des Merles), une plaine de 15 km de long au nord de l’actuelle capitale du Kosovo, Pristina. Les récits fiables sur cette bataille sont rares dans la mesure où elle est surtout devenue le thème
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Plan de compostion Mémoire de la guerre d'algérie
Plan de COMPOSITION 1) La mémoire de la guerre d’Algérie en France A) Une mémoire occulté et divisé. B) Une mémoire contestée C) Un retour de mémoire mouvementé 2) Le souvenir de la guerre en Algérie A) Une mémoire organisée par le FLN au pouvoir B) La libéralisation interrompue des mémoires C) De la mémoire à l’histoire ? 1954-1962 Introduction : A partir du 1er Novembre 1954, période qu’on appelle « Toussaint sanglante », l’Algérie
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La place des mémoires dans l´écriture de l´histoire de la guerre d´Algérie (1954-1962)
La place des mémoires dans l´écriture de l´histoire de la guerre d´Algérie (1954-1962) ESSAI Peut-on faire l´histoire de la guerre d´Algérie? Et comment ? Si l´on en croit Pierre Chaunu, “la guerre donne le temps fort, le vrai temps, le temps peuplé de vrais évènements: C´est lui qui accroche le reste de la durée, la durée molle des avants et des après-guerres”[1]. Aucune hésitation n´est donc permise: si faire l´Histoire, c´est faire l´histoire de la
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Mémoires, archives et histoires des arts
Il concerne toute action : projets divers, sorties, voyages scolaires, … A transmettre par mail à Mme Da Silva et Mme Navarro pour le lundi 12 juin 2017 maria.da-silva-teixeira@ac-montpellier.fr , beatrice.navarro@ac-montpellier.fr INTITULE DE L’ACTION : Gestion du stress et estime de soi AXES DU PROJET D’ETABLISSEMENTE ET PROJET FEDERATEUR : Objectif 2 : améliorer le cadre de vie, le bien être pour tous. DOMAINES CULTURELS DAAC (Cocher les domaines concernés) Culture scientifique Arts du langage
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Mémoire Nouveau Roman
« Tout homme est un criminel qui s’ignore. » affirme Albert Camus dans son œuvre L’homme révolté. Camus s’intéresse dans son analyse de l’espèce humaine surtout sur l’humanité respectivement sur la non-existence de celle-ci. La Deuxième Guerre mondiale ainsi que les atrocités qui se déroulent autour de l’écrivain appartenant au courant de l’absurde et de l’existentialisme, poussent Albert Camus à s’interroger sur la criminalité de l’Homme c’est-à-dire sur sa capacité de nuire à autrui sous
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Les mémoires de la Guerre d'Algérie
Rapport des sociétés à leurs passé les mémoires, lecture historique L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie Introduction : Mémoires : pluriel, subjectif, en évolution permanente, variable selon les individus et les groupes (mémoire collective), il y a aussi des mémoires officielles, qui changent. Histoires : unique, scientifique, avec méthode, vérification cherche la vanité (un discours critique sur le passé) Guerre d'Algérie : guerre d'indépendance à l'Algérie de 1954 à 1962 Sur chaque rive de la méditerrané,
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Mémoire sur la restauration
Ce mémoire projet intitulé « Création d’un restaurant mixte « fast food » à Zogbadje dans la commune d’Abomey-Calavi » est le fruit de recherches engagées à la fin de notre formation à UPI-ONM acquise afin d’apporter notre contribution au développement économique de notre pays le Bénin. Dans le souci de mettre à disposition des repas appropriés sur le lieu du travail ou à domicile, ce restaurant signifiant au fait « repas rapide » établit
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Mémoire de fin de cycle
DEDICACE Je dédie ce mémoire à toute la famille KANOUTE. REMERCIEMENTS Je remercie : - Dieu le Tout Puissant de m’avoir donné la chance de mener à bien cette étude ; que la gloire, l’honneur et la puissance lui reviennent à jamais ; - M. Cheick Oumar BA qui a été pour moi un directeur de mémoire disponible durant la période d’étude tout en me donnant des informations nécessaires pour l’enrichissement de ce document ;
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Aide mémoire comptabilité
TVA 1. Achat intra-communautaire (EU) ⎪BIENS : * Sans montage ou installation : * Acheteur particulier : TVA étrangère * Acheteur assujetti : TVA belge sur la déclaration 6040 Achats 4111 TVA à récupérer/acquisition intracom. 4400 à FRN 4511 à TVA à payer/acquisi° intracom. =Opération NEUTRE (mais pas pour le pays étranger) * Avec montage ou installation : * Acheteur particulier : TVA du pays d’arrivée * Acheteur Assujetti : TVA belge o TVA sur
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La mémoire du génocide en France depuis 1945
Ce document est un rassemblant d’extrait du discours, qui se prénomme « La responsabilité de la France dans la déportation des juifs selon François Hollande ». Il a été prononcé par le président de la République, François Hollande le 22 juillet 2012 à l'occasion du 70ième anniversaire de la Rafle du Vel d'hiv. Le président François Hollande reconnait comme l'ancien président Jacques Chirac la responsabilité de la déportation des Juifs et présente également à sa
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QUEL EST L'INTERET DE PERPETUER LE DEVOIR DE MEMOIRE
La ministre de l’éducation nationale a souligné il y a 2 ans déjà, la nécessité de refonder les programmes scolaires autour du devoir de mémoire ; que ce soit par le biais de la littérature, de l’histoire, … C’est pourquoi il est intéressant de savoir si le souvenir collectif est une force pour toutes les sociétés. J’insisterai tout d’abord sur ce souvenir collectif qui est incontournable dans nos sociétés modernes. Mais je nuancerai en signalant
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D’où provient l’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique ?
Rhita Bzik 1èreSA 07 Novembre 2017 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... Dissertation : D’où provient l’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique ? Le principal but d’une œuvre littéraire est de susciter des réactions chez le lecteur. Néanmoins, le roman ou le théâtre par exemple ne produisent pas le même effet que la poésie. « L’esprit du poète est une fabrique d’images » dit le surréaliste Pierre Reverdy en 1966 dans son célèbre poème « sable
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TP DE LANGAGE C
Exercice 1 Ecrire deux fonctions ayant un argument entier et une valeur de retour entier, permettant de préciser si l’argument reçu est multiple de 2 (pour la première fonction) ou multiple de 3 (pour la deuxième fonction). Utiliser ces deux fonctions dans un petit programme qui lit un nombre entier et qui précise s’il est pair, multiple de 3 et/ou divisible par 6, comme dans les exemples suivants : 1. Donnez un entier : 9
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Memoire supply chain
INSTITUT SUPRIREURE D’ENTREPRENEURSHIP ET DE GESTION MASTER 1 EN TRANSPORT ET LOGISTIQUE Année 2017-2018 Mémoire présenté par : Sous la direction de : Aissata DEME DR. ROSNERT ________________ DEDICACES * A mes très chers parents qui m’ont aidé pour que je parvienne à en arriver à ce niveau-là de mes études je leur suis très reconnaissante et je prie Allah le tout puissant de me permettre d’accomplir mes souhaits envers eux * A mon très
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Qu'est ce que le langage poétique ?
Dissertation concours général : sujet 1 Introduction « Le poète se consacre et se consume à définir et à construire un langage dans le langage », dit Paul Valéry (Œuvres I 1924). Le terme de « poésie » vient d’un verbe grec signifiant « créer, faire ». Le poète est donc un créateur, un inventeur. Le poète recherche dans ses écrits une certaine esthétique, qui n’est obtenue qu’en recréant un langage poétique. Ce dernier emprunte
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Mémoire sur la sanction
Universite de Nantes IUFM Pays de Loire CNFETP de Nantes ________________ Sommaire 1 – Introduction Page 3 2 – problematique Page 4 3 – confrontations communes Page 4 4 – Apports theoriques Page 5 5 – Pratiques et remediation Page 7 6 – Conclusion Page 8 7 – Annexes Page 9 à 16 Annexe 1 : Questionnaire d’enquete Annexe 2 : Dépouillement du questionnaire Annexe 3 : Analyse de l’enquete de terrain Annexe 4 :
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Sujet devoir cned DAEU histoire : l’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France
Première partie : Réponses aux questions 1) L’affiche du PCF, parti communiste français, (doc.1) date des années 1950, tirée d’un manuel d’histoire de Terminale L, ES, Nathan Le Quintrec 2008. Elle représente la mémoire de la Résistance communiste. Vingt-sept otages sont fusillés en représailles d’un attentat d’un officier allemand, en 1941 à Châteaubriant, dont Guy Moquet 17 ans plus jeune résistant. Il est représenté au centre de l’affiche en blanc (signe d’innocence), le corps projeté
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Comment rédiger un mémoire
Introduction générale : Dans les nombreuses études effectuées sur les PME dans le cadre des projets de recherche auxquels j’ai participé[1], le volet qui a toujours attiré notre attention est celui du fonctionnement de la chaîne d’approvisionnement. Notre dernière contribution aux Projets nationaux de recherche « PNR », révèle que la bonne maîtrise de cette fonction ne concerne que le tiers des PME d’Oran (BOUYACOUB Ahmed 2013), notamment par rapport à un certain nombre de
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Génocides et mémoire
Génocides et mémoire: •Génocide: Crime contre l'humanité tendant à la destruction totale ou partielle d'un groupe national, ethnique, racial ou religieux ; sont qualifiés de génocide les atteintes volontaires à la vie, à l'intégrité physique ou psychique, la soumission à des conditions d'existence mettant en péril la vie du groupe, les entraves aux naissances et les transferts forcés d'enfants qui visent à un tel but. (Larousse) En 1948 l'ONU, définit le génocide comme un acte
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