Le Sport Et émancipation De La Femme dissertations et mémoires
123 508 Le Sport Et émancipation De La Femme dissertations gratuites 651 - 675 (affichage des premiers 1 000 résultats)
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Arrêts de lecture: L'Ecole des femmes
Vendredi 9 décembre 2022 Arrêts de lecture : L’Ecole des Femmes Premier arrêt de lecture : la scène d’exposition. La scène d’exposition est la première scène de la pièce de théâtre, elle nous transmet un premier avis sur l’œuvre et nous introduit le contexte de la pièce, c’est-à-dire le sujet (ici le mariage), l’intrigue, le temps de déroulement de la pièce (ici moins de 24 heures), les personnages (ici Arnolphe, sa fille Agnès, son ami
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Anthologie des femmes sur Les Fleurs du Mal
Le Chat Viens, mon beau chat, sur mon cœur amoureux ; Retiens les griffes de ta patte, Et laisse-moi plonger dans tes beaux yeux, Mêlés de métal et d’agate. Lorsque mes doigts caressent à loisir Ta tête et ton dos élastique, Et que ma main s’enivre du plaisir De palper ton corps électrique, Je vois ma femme en esprit. Son regard, Comme le tien, aimable bête, Profond et froid, coupe et fend comme un dard,
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L'école des femmes, Molière
Molière, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, est l’un des plus grands dramaturges français. Il est issu de la bourgeoisie marchande parisienne. Molière est connu pour ses comédies dénonciatrices de certains usages du XVIIème siècle. La pièce L’École des femmes, créée sur scène en 1662, met en scène Agnès, une jeune fille naïve et soumise, qui est contrainte d’épouser Arnolphe, un vieil homme qu’elle n’aime pas mais qui l’a élevée depuis son enfance. A la
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Pourquoi l'école des femmes est-elle une pièce comique ?
L’école des femmes est elle une pièce comique ? Lucas T. Oui, L'école des femmes de Molière est une pièce comique. Elle a été écrite en 1662 et a été jouée pour la première fois au Théâtre du Palais-Royal à Paris. La pièce met en scène les mésaventures d'un personnage nommé Arnolphe qui cherche à éduquer une jeune fille, Agnès, afin de l'épouser, mais qui se retrouve finalement trompé par elle. La pièce est considérée
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EC2 sur la mobilité sociale verticale des femmes
EC2 SES 1) Selon l’INSEE, en France entre 2014 et 2015, 61,9 % des femmes ouvrières sont filles d’un ouvrier. De plus, la part de femmes cadres parmi les femmes actives représentait, entre 2014 et 2015, 13,4 %. 2) Le document qui nous est proposé ci-dessous est une table de recrutement élaborée par l’INSEE entre 2014 et 2015 qui représente la répartition socio-professionnelle des filles en fonction de la catégorie socio-professionnelle de leur père. Une
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Synthèse sur la condition des femmes
Synthèse sur la condition des femmes De nos jours, la condition des femmes fait encore débat. Même si la condition des femmes s’est largement amélioré, surtout depuis quelques décennies, de nombreux progrès sont encore à réaliser pour arriver à la parité dans le domaine social, l’emploi, la politique etc. Ici le corpus composé de cinq documents aborde le thème de la condition des femmes. Ainsi « auteur « publie « titre » en « date
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Molière, l'école des femmes, fiche de lecture
Fiche de lecture 1-Présentation de l’œuvre Jean Baptiste Poquelin est un dramaturge, poète et acteur français né le 15 janvier 1622 à Paris et mort le soir du 17 février 1673 dans la même ville. Il est considéré comme l’un des plus grands écrivains de la langue française. Si L'Étourdi et Le Dépit amoureux plaisent au roi, c'est surtout avec Les Précieuses ridicules, en 1659, que le talent de Molière éclate au grand jour. Il
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En quoi la loi Veil de 1975 sur l’IVG est l’aboutissement d’un engagement en faveur du droit des femmes ?
En quoi la loi Veil de 19 sur l’IVG est l’aboutissement d’un engagement en faveur du droit des femmes : Au 19eme siècle, les femmes étaient confrontées a une lutte acharnée pour leurs droits. D’Olympe de Gouges à Simone Veil, les femmes se ont montrés un engagement immense en faveur de leur droit. Nous allons définir ce combat mené dans les année 60-70 ,d’abord en étudiant dans une première partie quels étaient les droits revendiqués
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Cas de la coopérative des femmes BRACHOUA de l’agriculture
Analyse de cas : C:\Users\pavilion\Desktop\Analyse de cas - Coopérative\logo.jpg Cas de la coopérative des femmes BRACHOUA de l’agriculture Fait par : Encadré par : Elmehdi MOUHDADE DR. Hicham ATTOUCH Omar KEJJI Mohcine ECHARED Sommaire : Introduction. I/ Fiche signalétique 1. Fiche signalétique 2. Produits de la coopérative II/ Structure de la coopérative III/ Pratiques managériales 1. Comité organisationnel 2. Conseil général 3. Comité des conflits IV/ Performances et bénéficiaires * Politique de commercialisation et bénéficiaires
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L'alphabétisation des Femmes
Navarro Coralie TG7 HGGSP: connaissance prise de note 1.1 alphabétisation des Femmes L’église est un acteurs centrale de la diffusion de la connaissance, au 16ème siècle, c’est de début de la découverte des nouveaux empires (nouveaux pour les européens) mais aussi début de la colonisation, des richesses et du développement du commerce. On va commencer à avoir besoins de l’alphabétisation, lors du début du commerce et l’enrichissement du besoins en main d’œuvre qualifiées maîtrisant écriture
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La place des femmes
" Je ne dirais pas que les femmes n'ont pas de pouvoir, je dirais juste qu'elles doivent attendre d'avoir un homme pour l'avoir." Cette phrase veut tout dire. Les femmes n'ont pas les mêmes droits de l'homme malgré la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen en 1789. Le Code Civil de 1804 met les femmes sous l'autorité du père et ensuite du mari. - Même encore maintenant, dans certains pays. Les femmes n'ont
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Le droit des femmes et la lutte contre le sexisme
Droits des femmes et lutte contre le sexisme Thème 1 : Formation et vie professionnelle 1. Principales dates ayant permis une plus grande égalité entre les hommes et les femmes à l’école et dans le monde professionnel : En 1944, le droit de vote pour les femmes est autorisé. En 1965, les femmes travaillent peuvent travailler où elles veulent, sans l’accord de leur mari. En 2000, la loi contre la parité est mise en place,
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Molière, L'école des femmes, Acte V, scène 4
L'école des femmes est écrite par Molière, de son vrai nom Jean Baptiste Poquelin, en 1662. Elle était à l’origine jouée par la troupe de l’Illustre Théâtre, la troupe à laquelle appartenait Molière. C’est une comédie appartenant au courant du classicisme, un mouvement littéraire français qui a duré de 1660 à 1715 sous le règne de Louis XIV. Arnolphe, le barbon tuteur d'Agnès, cherche à imposer à cette dernière de l'épouser alors qu’elle aime Horace
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Le travail des femmes au XXe
1) Le diminutif de « munitionnettes » fait référence aux femmes ouvrières qui fabriquaient des munitions et travaillaient dans les ateliers, les halls et les usines d’armement. En effet, il est possible de lire : « Les ateliers où sont les femmes » (ligne 16). Ainsi, leur travail a débuté lors de la Première Guerre mondiale, en temps de guerre. Ces femmes exercent des tâches diverses, variées et complémentaires les unes avec les autres. En
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Molière, L'école des femmes
Séance 2 – Scène 5 acte II (l’école des femmes) Consigne : 1. Lire la scène 2. Repérer plusieurs thématiques propres au passage 3. Construire une problématique sous forme d’interrogation direct et indirect 4. Trouver un plan cohérent par rapport a la problématique trouvé (titre de parties + sous partie) 5. Rédiger l’introduction du commentaire 6. Rédiger une sous partie du commentaire Problématique : Quels enjeux se révèlent dans cette scène de confrontation ? Plan
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Comment ce texte, en utilisant le discours misogyne d’un homme, parvient-il à défendre les droits des femmes ?
PROBLEMATIQUE : Comment ce texte, en utilisant le discours misogyne d’un homme, parvient-il à défendre les droits des femmes ? I. Le discours d’un homme qui critique les femmes : les femmes seraient des manipulatrices Exemple d’introduction pour votre explication de texte à l’oral : les 4 étapes Le XVIIIe siècle est une époque où de nombreux bouleversements interviennent dans la société française, à l’image de la Révolution qui éclate en 1789 et qui chasse
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Les progrès réalisés en matière de droits des femmes en 2020
En 2020, les droits des femmes ont continué de progresser dans de nombreux domaines. Des organisations telles que ONU Femmes ont travaillé pour lutter contre les barrières de genre et promouvoir l’égalité et l’autonomisation des femmes. Cependant, il reste encore beaucoup à faire pour atteindre l’égalité complète entre les sexes. Les mouvements féministes ont obtenu une totale égalité de droits entre les femmes et les hommes dans de nombreux domaines tels que l’égalité dans le
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Le travail des femmes au XVIIIe siècle
Le travail des femmes au XVIII I – Le travail Au XVIIIème siècle, le traitement entre les deux sexes est distinct. Les femmes n’occupent pas la même place que les hommes dans la société. L’homme est considéré comme le sexe supérieur et la femme, le sexe inférieur. Les femmes sont bien souvent, assignées au rôle de mère et de femme au foyer. C’est à elle que revient la charge de l’éducation des enfants, ainsi que
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Dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, Olympe de Gouges ne lutte-t-elle que pour les droits des femmes ?
Dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, Olympe de Gouges ne lutte-t-elle que pour les droits des femmes ? En 1791, soit 2 ans après la Révolution française et la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, Olympe de Gouges écrit un pastiche intitulée la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne dans le but de définir les principes d’égalité entre les femmes et les hommes.
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En écrivant la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, Olympe de Gouges ne combattait-elle que pour l’égalité des femmes ?
Français Sujet de dissertation Sujet : En écrivant la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, Olympe de Gouges ne combattait-elle que pour l’égalité des femmes ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur l’œuvre d’Olympe de Gouges, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé et sur votre culture personnelle. 1) Sujet : En écrivant la Déclaration des droits de
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Fiche de lecture "L 'école des femmes" de Molière
Fiche de lecture L’école des femmes de Molière Présentation Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, est né en 1622 à Paris et est mort en 1673 à Paris à l'âge de 51 ans. C’est un comédien et dramaturge français. Il écrivait différents types de pièces; de la farce, de la comédie, et de la comédie-ballet. Ses œuvres font partie du classicisme lors du XVIIe siècle. Il est le fils d'un tapissier, valet de chambre du roi, il
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Quel est le rôle des femmes dans le roman de Balzac ?
Sujet de réflexion : quel est le rôle des femmes dans le roman de Balzac Le réalisme est un mouvement littéraire de la fin du XIXème siècle qui à pour but de représenté le réel le plus exactement possible. Honoré de Balzac est un des principaux auteurs de cette période. Il écrit notamment, en…. , peau de chagrin un roman qui mélange le réalisme et le fantastique avec cette peau de chagrin qui a pour
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Invisibilisation des femmes en afghanistan
LA DISPARITION DES FEMMES ET DE LEURS DROITS EN AFGHANISTAN Comment les talibans invisibilisent les femmes afghanes, première victime de leurs regime ? … * Présenté par Charlyne Dutertre, Yasmine Khiari et Juliette Perrollaz - * Introduction……………………………………………………………P1 * 1ere partie : disparition des femmes de l’espace public……………….P2 * 2eme partie : Plongé dans la précarité, première victime de la crise humanitaire…………………………………………………………….P3 * 3eme partie : Comment aider les femmes afghanes…………...………P5 * Conclusion……….…………………………………………………….P6 * Sources…………………………………………………………………P6 INTRODUCTION.
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Vies de femmes, vies précaires
Benoit.T.Septembre 2016. Vies de femmes vies précaires. Belin L’auteur du livre est Thierry Benoît. Il a travaillé dans les associations, en entreprise et dans l’administration (ancien délégué régional d’Ile de France du Fond d’Action Social pour les migrants et leur famille) sur les thématiques de la discrimination, de l’égalité entre femmes et hommes, d’emploi et de lutte contre le chômage. Il a participé à plusieurs recherches universitaires. Il est auteur de plusieurs livres sur ces
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Commentaire de texte acte 2 scène 5 l'école des femmes de Molière
Dans cette première partie nous allons aborder le caractère d’Arnolphe. Tout d'abord nous allons analyser le caractère contrôleur d’Arnolphe. Tout au long de ce texte nous pouvons constater de nombreuses questions posées à Agnès car Arnolphe ne contrôle pas la situation. L'hyperbole présente dans la réplique d’Arnolphe lorsque Agnès prend du temps à répondre à ces questions : « je souffre en damné » montre qu’Arnolphe de contrôle plus Agnès car elle ne lui obéit
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