Dc4 amp dissertations et mémoires
152 Dc4 amp dissertations gratuites 101 - 125
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DC4 - Partenariat et réseaux
Sommaire Introduction 1 I. Présentation du contexte 2 1. L'établissement et sa pratique partenariale 2 A. L'association et le foyer de vie 2 B. L'unité de vie M. 3 2. Le partenariat institutionnel et inter-institutionnel 3 II. Conception et Développement du projet partenarial 6 1. Les constats 6 2. Le projet partenarial 7 A. Définition du partenariat 7 B. L'objet du partenariat 9 C. Les objectifs du partenariat 9 D. Mise en œuvre de l'action
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DF2 AMP
DF2 1) introduction Pendant des années, j'ai travaillé dans l'animation auprès d'enfants, notamment dans l'animation de loisirs ( décoration-sport-créatif-ludique) C'est un métier qui me plaisait beaucoup, mais je voulais faire un travail en direction de personnes en réelles difficultés. c'est pourquoi j'ai été brancardiers hospitaliers de 2009 à 2012 puis Ambulancier Samu durant trois années (2012-2015) Le métier d'ambulancier et de brancardier me demandait d'être à l'écoute des patients pour leur faire passer le voyage
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Dc4 politique de la ville
Politique de la ville GLOBALE Zone urbaine – territoire – logement – population – travaux – grands ensembles – crise économique – évolution législative- zone- réhabilitation – services publics CONTEXTE : La politique de la ville désigne la politique mise en place par les pouvoirs publics afin de valoriser les zones urbaines en difficultés et réduire les inégalités entre les territoires. Elle a plusieurs principes : * Le ciblage de zone d’intervention * Le soutien
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Politique immigration, dc4 deass
Domaine de Compétence 4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles Thème : Politique en faveur de l’immigration Définition : Selon l’INSEE et le Haut Conseil à l’Intégration : un immigré est une personne née à l’étranger, résidant en France et ne possédant pas la nationalité française. Au1er Janvier 2009, la population Française était de 64 millions de personnes dont 5 millions d’immigrés, soit 8% de la population. Contexte Historique : Au XIX
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DC4, la pauvreté, la précarité, les exclusions et l'inclusion sociale
La pauvreté, la précarité, les exclusions et l’inclusion sociale * Pauvreté : L’état de pauvreté fait référence à l’insuffisance des revenues * Précarité : la précarité renvoie à la notion d’insécurité et d’instabilité * Exclusions : s’apparente à l’idée de rupture et s’oppose à l’inclusion La pauvreté est une notion relative. Dimensions liées aux conditions de vie. Peut conduire à l’exclusion. Indicateurs de pauvreté : Pauvreté de revenues 14.1% Pauvreté de conditions de vie 13.9%
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Dc2 formation amp
Dossier de pratique professionnelle Au cours de ma formation d'Accompagnant Educatif et Social, j'effectue un stage dans un Foyer d'Accueil Médicalisé. Dans le cadre de la dite pratique, je vais évoquer dans la première partie, l'institution ; dans la deuxième la présentation de l’histoire de vie du résident, sa pathologie et son choix ; dans la troisième mon accompagnement et dans la dernière, la conclusion. I- L'Institution Les Foyers d'Accueil Médicalisés (FAM) ont pour mission
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CV d'AMP
Sarah diab 96 avenue de la rétanque 84450 ST Saturnin les Avignon TEL : 06.45.41.76.33 Née le 21 Janvier 1990 Permis B Email : sarah.diab0001@laposte.net Experiences professionnelles : * Décembre-Octobre 2016 Maison spécialisée « Sorguette » Monteux * 2015-2016 (interim) Maison de retraite « Jardin de Crau » Miramas * Mai-Juillet 2015 Restaurant « Les Terasses» Fontaine vaucluse * Juillet-Aout 2015 Restaurant « Le Bureau » Salon de Provence * Aout 2015 Foyer hébregement «
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Fiche dc4 ASE
Sous l’ancien régime, l’enfant était soumis à l’autorité parentale. Le père pouvait prendre les décisions pour l’enfant de façon arbitraire et avait un droit de correction. C’est avec l’arrivée de la Déclaration des Droitsde l’Homme et du Citoyen que l’enfant est reconnu comme sujet de droits. La convention de 1793 abolira le droit de corretion et place la responsabilité des pupilles à la nation. C’est avec le mouvement de Saint Vincent de Paul qu’apparaitront les
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DC4 handicap
APS : LA PERSONNE HANDICAPEE Question 1 : Contexte historique : Sujet sociétal : au cours des siècles, personne handicapée perçue comme un maléfice, puis « le nain », le « boiteux » → sujet de dérision. Ils ne sont pas assimilables par la société. Au 20ème siècle : hécatombe guerre 1914/1918 → mutilés de guerre Puis industrialistion → accidentés du travail Historiquement les mots employés pour les difficultés physiques : infirme et por le
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Dc4 Animation
PILAR MARIA PROJET ANIMATION Atelier coiffure DEAES 2017- 2018 PRESENTATION : Employée depuis 2 ans, faisant fonction AES , ma direction m’a proposé intégrer la formation DEAES pour que je puisse afin d’être diplômé pour obtenir la qualification correspondante à mes fonctions. ORIGINE DU PROJET : Madame M 95 ans, au moment de sa toilette j’ai constaté quelle supporter pas que l’on lui lave ces cheveux .il y a que le coiffeur qui peut me
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DC4 les personnes handicapées
Les personnes handicapées 1. Evolution législative : 1. Le contexte d’émergence En 19, l’Etat intervient de façon ponctuelle et limitées (pensions d’invalidité et rentes d’accident du travail de la SS et aides sociales au PH ss ressources). Dans les année 50/60, se constituent de nombreuses associations de parents d’enfants handicapées qui vont créer et gérer des institutions pour enfants et adulte. La pression des associations de parents constitué durant les 50’s/60’s + le rapport de
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DC4
DC4 Introduction : Définition du thème que l’on va aborder. Parler d’une manière globale du thème. Représenter l'institution : - Politique sociales (les lois, les décrets, les dispositifs…) - Les institutions sur le territoire ayant des compétences sur la politique abordé pour le DC4, les différentes structures qui connaissent le public, qui travaillent avec eux. - Ne pas oublier l’institution ou JE travaille, présenter ses missions, l’équipe. - Présenter la CESF dans l’institution, ses missions,
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DC4 DEES Dossier sur le travail en partenariat et en réseau d'éducateur spécialisé
DC 4 Dossier sur le travail en partenariat et en réseau NOM : Prénom : Promotion Educateurs-trices Spécialisé-e-s 2015/2018 ________________ SOMMAIRE I/ Introduction...........................................................................................................................1 II/ Présentation de la structure...............................................................................................2 1. L’historique...................................................................................................................2 2. Les missions...................................................................................................................2 3. Le cadre juridique et administratif.............................................................................2 4. Le public........................................................................................................................4 5. L’équipe.........................................................................................................................5 III/ Territoire, réseau et partenariat........................................................................................5 1. Définir le territoire........................................................................................................5 2. Définir le réseau............................................................................................................5 3. Définir le partenariat....................................................................................................6 4. Le réseau et le partenariat identifiés en MECS.........................................................7 IV/ Etat des lieux de
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Méthodologie DC4 DEAES
Méthodologie Dc4 : Participer à l’annulation de la vie sociale et citoyenne de la personne Participer : C’est prendre part ; prendre sa part ; être = s'investir, organiser, agir ou interagir Animation : Participer à l’accompagnement d’un groupe dans une activité Tout de même il y a des contraintes : * Le / les constats : issu se l'investigation * Projet personnalisé * Projets d'établissement Introduction : 1. Présentation personnelle 2. Présentation de la
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Méthodologie Dc4 : Participer à l’annulation de la vie sociale et citoyenne de la personne
Méthodologie Dc4 : Participer à l’annulation de la vie sociale et citoyenne de la personne Participer : C’est prendre part ; prendre sa part ; être = s'investir, organiser, agir ou interagir Animation : Participer à l’accompagnement d’un groupe dans une activité Tout de même il y a des contraintes : * Le / les constats : issu se l'investigation * Projet personnalisé * Projets d'établissement Introduction : 1. Présentation personnelle 2. Présentation de la
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Dc4 aes
VAULTIER Laetitia DOMAINE DE COMPETENCES 4 « Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne » DEAES 2017/2018 INTRODUCTION : Je suis en stage à l’école Maternelle Pasteur à Arras. C'est une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble. Ils y développent leur langage oral et commencent à découvrir les écrits, les nombres et d'autres domaines d'apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes,
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Pour ou contre l'AMP post mortem
« Du fait de l'indivisibilité de la personne, on hérite pas d'un cadavre, on hérite pas d'un dépôt de sperm » tels sont les mots prononcés par Mme Pallay, avocate du CECOS en 1984, lors du premier procès portant sur le sujet de l'Aide Médicale à la Procréation Post-Mortem. C'est d'ailleurs à ce moment que le terme est apparu, l'AMP consiste selon l'article L2141-1 (tiré du code de la santé publique), que « toute personne
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Projet d'animation AMP
1. Introduction Je suis actuellement en contrat d’apprentissage Aide Medico Psychologique dans un accueil de jour pour personnes âgées ayant la maladie d’Alzheimer ou des troubles apparentés, types démences. 1. Présentation de l’animation L’activité proposée est la création d’un affichage autour de « la charte des droits et des libertés » suite à un débat sur ce document. Cette charte est un document que chaque résident doit avoir lors de son entrée dans un établissement
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DC4 mise en oeuvre d'une animation pour une ou plusieurs personnes, (ecrit)
DC 4 Animation; lampe en bois Mon animation s'est déroulée dans une Maison A Caractère Sociale ( MECS). Elle accueille des adolescents de 14 ans, jusqu' à leur 18 ans, confié par l'Aide Sociale à l'Enfance (ASE). Deux maisons jumelées sont louées par la fondation «La vie au grand air» et permet l'accueil de 10 enfants, soit 5 filles et 5 garçons. La structure fait partie d'un ensemble de maison gérées par l'Accueil Educatif du
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DC4 implication dans les dynamiques institutionnelles
IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES Quesqu’une dynamique institutionnelle ? Une dynamique se caractérise par du mouvement, de l’implication, de la participation. On dit d’une programmation qu’elle est dynamique lorsqu’il y a de l’interaction entre les personnes, entre les acteurs, entre les partenaires et les structures. Quesqu’une institution ? Une institution désigne une structure sociale ( ou un système de relations sociales ) dotée d’une certaine stabilité dans le temps, une institution est une règle du
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DC4 DOSSIER
III- Communication a) L’accompagnement mis en œuvre, mon rôle Pendant les premières semaines de mon stage, j’ai pu observer que Madame Fleurs avait maintenus de réelles capacités cognitives. Elle prend plaisir lors des activités proposées. Durant mon accompagnement, nous avons échangé sur ses centres d’intérêts, ses sujets de conversation préférées étaient ses enfants. Sa fille habite Paris et correspond en plus de ses visites régulières une fois par semaine, la correspondance se fait par le
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DC4 DEAES
1.Présentation J'ai effectué mon stage d'Accompagnant Educatif et Social dans un foyer d'accueil médicalisé accueillant des personnes adultes en situation de handicap moteur entre 16 et 60 ans et ayant un projet d’insertion scolaire, universitaire, professionnel, un projet de formation professionnelle ou un projet de vie autonome. Le financement de l’établissement est assuré d’une part par l’ARS en ce qui concerne le personnel médical et les soins, d’autre part par l’aide sociale des conseils généraux
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DC4 Protection de l'enfance
DC 4 : protection de l’enfance Les pupilles de l’état sont des mineurs placés sous la responsabilité du Président du C.G pour lesquels l’autorité parentale est exercée par le préfet, tuteur assisté par le conseil des familles des pupilles de l’Etat. Les enfants sont juridiquement adoptables. La loi du 5 mars 2007 réformant la protection de l’enfance est une loi capitale qui doit permettre de répondre aux situations de danger pouvant toucher les enfants. Elle
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DC4 me
INTRODUCTION J'ai effectuée mon stage de deuxième année au chalet des enfants, à Grigny qui est classé comme une MECS (maison à caractère sociale). Les MECS sont des établissements sociaux ou médico-sociaux , qui ont pour mission d’accueillir des mineurs au titre de la protection de l'enfance (article 3 du Code civil) ou de la prévention de la délinquance (Ordonnance du 2 février 1945 sur l'enfance délinquante). J'ai choisis d'effectuer mon stage de deuxième année
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Dc4 animation
BOUHRAOUA Estelle DEAES DC4 Projet d’animation 2018-2019 CFPPA de Verdilly ________________ Du goût au toucher il n'y a qu'un geste. I. INTRODUCTION. J’ai effectué mon premier stage ainsi que mon projet d’animation dans un EHPAD (établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes), qui accueille des personnes âgées de plus de 60 ans, dépendantes physiquement ou psychologiquement. Nous avons pour missions de préserver l’autonomie des résidents les accompagner dans les gestes de la vie quotidienne ainsi qu'à
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