Comment faire un tpl

Voici un guide pour valider ton travail post-laboratoire. Les sections présentées sont :

1. Entête
2. Démarche expérimentale
3. Tableau de données
4. Tableau de résultats
5. Graphiques
6. Reproductibilité et exactitude
7. Réponses aux questions
8. Conclusion
9. Annexe
10. Médiagraphie

1. Est-ce que j’ai bien complété l’ENTÊTE de mon TPL?

Est-ce que mon document est présenté selon les consignes de mon professeur?

• Numéro de l'expérience
• Nom de l’enseignant(e)
• Date de remise du rapport
• Noms des rédacteurs du TPL  
• Numéro de l'équipe de laboratoire et numéro de groupe
• Numéro de l'échantillon analysé, s'il y a lieu

Ex : Travail post-laboratoire 2 remis à Anakin Skywalker le 17 février 1960

Nom(s) : Luke Skywalker et Leia Skywalker, équipe 10,  échantillon no. 12

1. Est-ce que ma DÉMARCHE EXPÉRIMENTALE est complète sans être trop longue?

Quelques phrases répondant essentiellement à trois questions fondamentales : Qu’est-ce qu’on veut faire, comment allons-nous y arriver, et avec quels type de systèmes/substances allons-nous travailler. La réaction chimique devrait être écrite et les appareils nommés. Ex : spectrophotomètre. Le bécher n’est pas un appareil.

Ex :

Préparation de solutions de CaCl2 de différentes concentrations avec une balance analytique, des ballons jaugés de 100mL et d’eau distillée.

Détermination de la conductivité à l’aide d’une sonde sélective aux ions chlorures ainsi que du système Pasco et construction d’une courbe d’étalonnage.

Détermination de la concentration d’une solution inconnue à partir de la courbe.

1. Est-ce que mon TABLEAU DE DONNÉES présente l’essentiel ou ai-je omis des éléments?  
   Est-ce que j’arrive à tout inclure dans le même tableau?

Les éléments présentés ici servent dans l’exploitation des données. Une donnée est mesurée, un résultat est calculé. Les critères à respecter :

• Tableau numéroté avec titre significatif. Ne pas décrire le contenu du tableau mais plutôt dire à quoi servent les données. Ex : Mesures prises pour la détermination de…
• Données présentées avec unités et incertitude absolue dans le respect des chiffres significatifs
• Pas de tableau à une seule ligne, données regroupées autant que possible

1. Est-ce mon TABLEAU DE RÉSULTATS présente les éléments qui pourraient prouver l’atteinte des buts?  
   Est-ce que j’arrive à tout inclure dans le même tableau?

Les éléments présentés dans ces tableaux sont essentiels à l’analyse qui suivra. Les critères à respecter:

• Tableau numéroté avec titre significatif. Ne pas décrire le contenu du tableau mais plutôt dire à quoi servent les données. Ex : Caractérisation de…, Détermination de…, Comparaison de…
• Pas de données, seulement des résultats. Une donnée est mesurée, un résultat est calculé.
• Pas de tableau à une seule ligne, informations regroupées.
• Présentation adéquate des unités et incertitudes dans le respect des chiffres significatifs.
• Valeurs de référence présentées pour fins de comparaison.

1. Est-ce que mon GRAPHIQUE présente clairement les résultats que je souhaite démontrer?

Les graphiques devront être construits de façon à répondre aux besoins de l’analyse qui suivra. Les critères à respecter :

• Graphique numéroté et identifié par un titre adéquat. Ne pas donner les titres des axes, par exemple Température en fonction du temps, mais plutôt dire à quoi sert le graphique.
  Ex : Détermination de…, Identification de…
• Sur chaque axe : titre, unités, incertitude
• Échelle convenable et lisible avec quadrillage adéquat
• Légende si plus d’une courbe
• Équation mathématique et R2 pour une courbe de tendance

1. Est-ce que je dois démontrer la REPRODUCTIBILITÉ ET L’EXACTITUDE de mes résultats?
   Est-ce que j’ai bien fait ma démonstration et expliqué comment je pose mon verdict?

Lorsque cela s’applique, j’utilise le fichier Excel Modele_reproductibilite_exactitude.xlsx disponible sur Moodle puis je justifie en quelques mots mon verdict.

1. Est-ce que mes RÉPONSES AUX QUESTIONS sont concises mais également rigoureuses et cohérentes ?

Réponses aux questions posées dans le document de laboratoire. Écrire la question puis la réponse avec justification. L’argumentation est concise, rigoureuse et cohérente.

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