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Bloc 1 DAES

Étude de cas : Bloc 1 DAES. Recherche parmi 298 000+ dissertations

Par   •  4 Janvier 2023  •  Étude de cas  •  3 898 Mots (16 Pages)  •  3 271 Vues

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Museux Bruno

AES promo N 11

                                                    Bloc 1

  1. Dossier de pratique professionnelle

                                           


               Introduction        

       Après une formation de surveillant de nuit en 2019, et en poste sur cette fonction dans un foyer de vie depuis six ans, j’ai décidé d’entrer en formation AES (accompagnant éducatif et social). Dans le cadre de la formation j’ai intégré l’équipe de jour de ce même foyer depuis mai 2022    

  Je travaille dans un foyer de vie, de L’ADAPEI du MORBIHAN, association privée à but non lucratif régie par la loi 1901.qui accueille 8 personnes (trois hommes et cinq femmes, âgée de 54 à 72 ans) présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles du comportement et/ou trouble liés au vieillissement, induite pour la plupart d’entre eux a une cause génétique, la trisomie 21 ou maladie de down et pour les autres par un accident périnatal (prématurité souffrance cérébrale).

Les conséquences, même si elles sont différentes d’une personne à l’autre sont essentiellement des difficultés à communiquer, à se repérer dans le temps et l’espace et à canaliser les émotions. Ce qui peut les mettre en difficulté dans certains actes de la vie quotidienne, qui pour nous semblerais anodin. Elles ne sont pas ou plus en mesure d’exercer une activité professionnelle mais leur autonomie et leur état de santé permettent un accompagnement socio-éducatif et paramédical

L'équipe est constituée de quatre professionnels (3 AES,1ASI et 1 coordinatrice CESF) de surveillants de nuit, d’une équipe médicale et paramédicale, d’une cheffe de service et d’un directeur adjoint qui permets une prise en charge dans toutes les dimensions de la vie et un accompagnement individualisé.

   Que représente un temps de vie quotidienne

C’est un moment comme (le lever, le coucher, la toilette, le repas, l’habillage ou une activité) ce sont des moments très important dans la vie quotidienne des résidents. Ils permettent de rythmer une journée, ce sont pour certains des repères ce sont aussi des moments où nous les accompagnons en faisant en sorte de maintenir un maximum leurs autonomie, quand cela est possible bien sur

L'aide se faisant dans les actes de la vie quotidienne par guidance ou par stimulation verbale, gestuelle et/ou visuelle et l’écoute pour repérer leurs envies et leur permettre d’être acteurs de leur projet de vie.

Présentation des situations

SITUATION 1 : l’accompagnement à la toilette

Sur mon pavillon, les résidents demandent un accompagnement sur les moments de la toilette, pouvant être total ou seulement de guidance ou de surveillance. C’est un temps particulier puisqu’il renvoie à l’intimité, au rapport au corps de l’autre, à sa nudité.la toilette le fait d’être propre fait partie des besoins fondamentaux de la personne. Sur l’échelle de Virginia Anderson il se situe à la 8 -ème place.

Une toilette quotidienne, que ce soit douche, bain ou au lavabo, permet de garantir une bonne hygiène et propreté corporelle des résidents. Ces moments d’accompagnement à la toilette ont lieu le plus souvent le matin mais son aussi possible le soir selon les habitudes de chacun ou de manière exceptionnelle. La journée ne commence pas pour tous en même temps, certains sont matinaux et d’autres se lèvent plus tard. Accompagnement aux toilettes s’étale donc suivant le rythme de chacun. Plus qu’un accompagnement à l’acte d’hygiène, c’est pour moi un instant privilégié dans la relation avec le résident.il permet un moment d’échange, de lien où le résident peut se confier sur différents sujets lorsque la relation de confiance avec le professionnel se créée. C’est aussi, pour nous professionnels, un temps d’observation sur l’état physique et psychologique de la personne. L’état dans lequel se trouve la personne au moment de l’accompagnement à la toilette le matin peut déterminer le reste de la journée. La toilette est un moment important au commencement d’une journée, il faut essayer de procurer un bien être, un certain confort et stimuler la personne pour qu’elle puisse garder son autonomie. Ainsi, ce moment doit tendre vers un moment agréable, de détente et bien être pour le résident. C’est un acte de soin, pour moi, le prendre soin revient à la notion de proximité, nécessitant une entière disponibilité et attention du professionnel vis-à-vis de la personne accompagnée

Comment respecter au mieux l’intimité de la personne ? comment rendre le moment agréable et mettre la personne en confiance ? ce sont entre autres ces différentes questions qui m’ont amenée à parler de cet acte de la vie quotidienne, et à, réfléchir sur ma pratique en tant qu’AES

Accompagnement de florence (nom d’emprunt)

Florence est âgée de 56 ans et vie au foyer depuis 2012. C'est une personne qui n’a connu que l’institution, elle a grandi dans une IME (institut Médicoéducatif). Florence communique verbalement et peu tenir une conversation, elle possède des capacités cognitive (lecture, écriture, calcul). Florence est atteinte d’une déficience intellectuelle moyenne et d’une déficience auditive (source dossier médical). Elle est très bien intégrée au sein du groupe, elle est très impliquée dans les taches de la vie quotidienne (mise de la table, débarrassage, pliage du linge…). Par contre pour elle il est difficile d’échanger, de partager, ou d’aider les résidents ou professionnels issue des autres pavillons.

Sur son lieu de vie florence aime échanger et peut se montrer taquine avec les professionnels de l’équipe. Elle aime le coloriage, la musique, chante et rigole. Florence a de bon repère dans le temps, elle connait les jours et est capable d’organiser sa journée. Florence porte une attention particulière à la cuisine, elle a pour mission de remplir la réserve alimentaire et faire la commande des menus avec la maitresse de maison. Elle possède sa propre machine à laver et sait mettre son linge à laver seule. Son projet de vie s’oriente surtout sur le maintien de ces capacités cognitive, travailler sur le respect et l’entraide, faire émerger ses demandes et ses envies personnelles, maintenir le lien avec sa famille.

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