Rôles infirmiers organisation du travail et interprofessionalité

AUROUSSEAU BOULOGNE Sandrine

Promo 2013-2016

Année 2015-2016

UE 3.3 S5 : Rôles infirmiers organisation du travail et interprofessionalité

C9 : Organiser et coordonner les interventions soignantes

EVALUATION UE 3.3

Depuis que j’ai terminé mon baccalauréat scientifique, je me suis dirigée vers le domaine scientifique en préparant un BTS diététique. Puis n’ayant pas obtenu le diplôme, j’ai choisi de passer un autre diplôme qui est celui de la visite médicale. Ce métier m’a beaucoup apporté au niveau relationnel. Puis suite à un plan social dans mon laboratoire, il a fallu choisir un domaine de reconversion.

C’est pourquoi j’ai choisi de m’inscrire au concours d’école d’infirmière que j’obtins avec succès. J’intégrai la formation en septembre 2013.

La profession infirmière offre de nombreuses possibilités d’exercices au sein d’un même hôpital. Un tel établissement accueille une population variée, de toutes catégories sociales, de confession diverses et d’âges très différents. L’hôpital prend en charge tous les problèmes de santé et assure également une continuité de soins dans la limite de ses compétences. Certains patients sont parfois transférés dans des structures universitaires ou plus spécialisées.

A court terme, je souhaiterai intégrer le service de pédiatrie. Je suis très attirée par le monde des enfants. En plus des soins, il est important de leur apporter du réconfort, de la détente et de la distraction. Je suis prête à m’investir au sein d’un service comme la pédiatrie pour agrémenter les séjours de ces enfants avec différentes activités ludiques comme la lecture, ou le chant.

Moi-même maman, je comprends l’inquiétude des enfants ou des parents face à une hospitalisation, c’est pourquoi je souhaite vivement travailler avec cette jeune population.

La relation avec le patient est à mon avis  une valeur essentielle. Je pense que la communication avec l’autre fait partie de mes points forts et de mes motivations pour ce métier. Lorsque j’effectue des soins, j’ai à cœur que la personne soignée se sente bien, respectée, écoutée, en confiance et c’est pourquoi je mets tout en œuvre pour « prendre soin » de cette personne.

Une place importante doit être accordée à la compétence organisationnelle dans la profession infirmière. En effet, pour une bonne qualité des soins, l’infirmière doit faire preuve d’organisation, de gestion du temps, de respect de l’autre pour un travail d’équipe efficace. Cette profession nous amène à travailler avec de nombreux professionnels médicaux, paramédicaux, sociaux qui nous enrichissent à chaque instant. Sur le lieu d’exercice et notamment sur l’hôpital, le travail en équipe pluridisciplinaire tient un rôle des plus importants, et j’espère pouvoir développer au mieux cette compétence.

Toutefois à long terme j’aimerai passer le concours d’infirmière scolaire.

1. Présentation du choix d’exercice

 Au cours de la formation, nous avons abordé la prévention lors de l’UE 4.6 soins préventifs. J’ai réalisé une action avec plusieurs de mes collègues. « M’T dents » était une action de prévention sur les soins buccodentaire dans une classe de primaire. Nous avons aussi réalisé une action au collège concernant le sommeil. C’est là que j’ai pris conscience de l’importance de la présence d’une infirmière scolaire.
Le métier d’infirmière scolaire consiste à repérer et identifier les besoins des élèves en matière de santé, elle formule des objectifs spécifiques à son secteur d’activités.

1. Le public accueilli, et les soins dispensés

Une infirmière scolaire exerce dans tout établissement scolaire de la maternelle, le primaire, le collège et enfin dans des lycées.

Les soins dépendront de la population ou elle exerce. Cela peut aller des maux de ventre, en passant par des coupures,…

1. Les partenaires de santé

L’infirmière scolaire sera en collaboration avec différents partenaires :

• Le médecin
• Les enseignants
• Les élèves
• Les familles des élèves
• Le psychologue

1. Présentation de la profession professionnelle

1. Les rôles et missions

Elle acceuille et accompagne les élèves en apportant écoute, aide, et soutien à l’élève

Elle intervient pour la protection de l’enfance, le handicap, les maladies chroniques avec instauration d’un projet d’acceuil individualisé(PAI), la souffrance psychique de l’enfant, la contaception d’urgence.

...