Méthode pour la synthèse

METHODE POUR LA SYNTHESE DE DOCUMENTS

(Barème: 40 points / Temps de préparation: 2h30)

Définition de la synthèse et présentation du dossier

La synthèse est un exercice rigoureux où la compréhension et l’exploitation objective des documents comptent autant que le respect de la méthode. Il ne s’agit en aucun cas d’une dissertation ou d’un commentaire, pas plus que d’un résumé des documents.

Définition :

Le candidat reçoit un dossier composé de 4 documents traitant d’un sujet commun en rapport avec l’un des deux thèmes de culture générale au programme de seconde année. Il doit en faire le compte-rendu neutre et objectif en confrontant tous les documents, c’est-à-dire en montrant leurs convergences et leurs divergences, au sein d’un plan clair annoncé en fin d’introduction.

Confronter les documents signifie opérer une circulation entre les arguments opposés ou convergents des auteurs, sans faire intervenir son point de vue.

Présentation du dossier :

Les documents sont de nature différente. Certains textes sont analytiques ou argumentatifs (extraits d’essai, articles de revue) : ce sont eux qui abordent  la problématique du dossier de la façon la plus riche. D’autres ont une dimension  illustrative : il s’agit des extraits de roman, de poème, de pièce de théâtre  ayant pour vocation d’illustrer un aspect de la problématique. Enfin, le dossier peut comporter des documents iconographiques à valeur illustrative ou ironique (bande dessinée, publicité, etc.) ou des documents chiffrés (statistiques, tableaux).

Il faut donc exploiter chaque document en fonction de sa spécificité.

Le libellé du sujet indique toujours auquel des deux thèmes du programme se rattache le corpus mais jamais la problématique. Il appartient au candidat de la dégager clairement après examen du dossier et de l’énoncer dans l’introduction de la synthèse.

Dans la pratique, une synthèse s’effectue en trois temps :

1. Analyse des documents et confrontation de leurs idées et arguments dans un tableau synoptique(=panoramique)
2. Détermination de la problématique du dossier et élaboration du plan.
3. Rédaction objective de la synthèse.

1. Analyse et confrontation des documents

- Commencer par consulter la liste des documents. Elle figure sous l’énoncé du sujet et fournit des indications utiles : le n° du document, le titre de l’œuvre dont il est tiré, la date de parution et l’auteur. On peut ainsi immédiatement déterminer s’il s’agit d’un dossier diachronique (= historique) ou synchronique (=dont les documents datent de la même période).

- Lecture rapide de l’ensemble du dossier

La lecture rapide n’est pas destinée à la compréhension complète des documents mais au repérage des documents analytiques ou argumentatifs et des grandes lignes de leur contenu  afin de sélectionner  le document le plus riche en idées que l’on étudie toujours en premier.

- Préparer le tableau comparatif (ou synoptique)

L’objectif du tableau est de dégager les idées essentielles de chaque document et de mettre celles-ci en relation : une fois complété, le tableau donne une vision panoramique de toutes les idées contenues dans le dossier et de leur confrontation.  

Ouvrir une copie double sur laquelle on trace autant de colonnes que le dossier comporte de documents, plus une colonne supplémentaire intitulée « idées de ligne» destinée à résumer les idées principales du dossier et leur confrontation. En haut de chaque colonne on note le nom de l’auteur précédé de l’initiale de son prénom, le titre de la source (de la parution dont est tiré l’extrait) : il figure en italique dans le sujet et doit être souligné en manuscrit, enfin on indique la date de publication et accessoirement le n°  du document.

-Remplir le tableau : commencer par les documents argumentatifs (ou analytiques) et finir par les documents illustratifs. 

On remplit la première colonne du tableau en relevant les idées et arguments du document argumentatif ou analytique le plus riche : celui qui semble aborder la problématique du dossier  de la façon la plus vaste ou qui définit le mieux le phénomène traité.

Dans cette colonne, on relève en les reformulant, sous forme de notes, toutes les idées importantes, les définitions ou la typologie du problème abordé, son évolution. Quand le document le permet, on identifie les causes, conséquences et mesures éventuelles.

Le second document sera étudié en fonction du premier et ainsi de suite : les idées communes à deux documents devront être placées sur la même ligne. Lorsque le second document s’oppose au premier sur une idée, on placera celle- ci en face de l’idée qu’elle contredit en prenant soin d’indiquer l’opposition par un signe (≠ doc. 1 ).

Une idée nouvelle est notée plus bas, sur une nouvelle ligne.

Les documents illustratifs viennent compléter et illustrer des idées développées dans les documents analytiques, notamment pour les documents chiffrés (statistiques, tableaux), les documents iconographiques (dessins, caricatures) et les textes littéraires. Il convient d’interpréter ces documents sans perdre de vue la problématique du dossier.

Il ne faut pas hésiter à revenir sur un document déjà étudié lorsque la découverte d’une idée amène à reconsidérer des thèmes qui pourraient avoir été omis dans un autre document.

Lorsque l’on a achevé l’étude du dossier, on vérifie que tous les documents, en particulier les documents illustratifs, ont été suffisamment exploités afin de ne pas faire d’omissions.

- Dégager les lignes de force :

On remplit la dernière colonne en résumant chaque ligne du tableau (exploitation horizontale) : ligne par ligne, on formule les pistes de réflexion qui synthétisent les idées relevées dans chaque colonne. Elles constituent des pistes pour le plan : il s’agit ensuite d’organiser ces lignes de force en opérant éventuellement des regroupements afin d’élaborer un plan.

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