Observation et analyse

Observation de L. 4 mois.

Contexte

L. âgé de 4 mois, est accueilli dans le cadre d’une période d’adaptation. Les

temps d’accueil sont courts, d’une durée de deux heures, lorsque les

disponibilités le permettent, pour un total hebdomadaire de 4 heures. Cette

organisation vise à favoriser une intégration progressive et sécurisante jusqu’au

mois de mai, date de la fin du congé parental de sa mère.

Lors de son premier jour d’accueil, L. pleure de manière importante. Il

recherche essentiellement le portage et l’apaisement par le bercement.

Cependant, nous observons qu’il reste tendu dans les bras, avec une difficulté

à se détendre complètement.

Mon observation a été faite sur le deuxième jour d’accueil de L.

Observation

Lors de l’arrivée de L. dans la salle de jeu, l’AP le positionne sur le tapis, sur le

dos avec un mobile au-dessus de lui. Il observe attentivement son

environnement, son corps est moins tendu que la veille et son comportement

est calme. Il tend les bras en direction des objets suspendus. Au bout de 10

minutes, il commence à avoir des signes d’agacement, je discute alors avec lui

et lui mets ma main sur son ventre, ce qui semble l’apaiser, il émet des

gazouillis et me sourit. Je mets mon doigt dans sa main, il la referme et balance

ses bras tout en continuant les vocalises. Quelques minutes plus tard, il s’agite

de nouveau, pleure et devient tout rouge. Je décide de le changer de position

pour le mettre sur le ventre, il s’appuie sur ses coudes et relève bien sa tête. Il

observe de nouveau et recommence les vocalises. Après environ 5 minutes je

constate que cette position le fatigue et qu’il maintient plus difficilement sa tête

relevée. Je le prends dans mes bras, assis face au monde, tandis que je suis

assise au sol. Il tient bien sa tête droite au moment du changement de position,

le dos et la nuque sont tonique. L. tourne bien sa tête en fonction de la

localisation des sons des enfants qui jouent autour de lui. Il est calme et

détendu. Je lui propose un hochet qui fait du bruit ce qui lui plaît, il l’attrape

lorsque je lui mets dans la main, le secoue et le met dans sa bouche. Il

recommence à gazouiller. Après une dizaine de minutes dans mes bras,

l’équipe décide de le mettre dans un transat, L. accepte le changement sans

manifester de mécontentement. Je poursuis l’interaction avec lui, il vocalise et

me fait des sourires. Je lui redonne le hochet qu’il porte de nouveau à la

bouche. Je lui positionne un mobile devant lui, il explore les différents éléments

en les attrapant, les tirant vers lui ou en frappant dessus. Il reste calme,

observe, joue et continue ses vocalises.

Analyse

Développement moteur

Nous pouvons remarquer que l’enfant présente des acquisitions motrices

cohérentes avec son âge. Il maintient bien sa tête. En position ventrale, il

s’appuie sur ses coudes et redresse bien sa tête même s’il fatigue, sa position

est tonique. Les mouvements de ses membres supérieurs apparaissent

volontaires et contrôlés, puisqu’il tend les bras en direction des divers objets

qui l’entourent. De ce fait, nous observons une diminution progressive des

réflexes archaïques. La préhension reste involontaire mais présente, l’enfant

saisit l’objet lorsqu’il le touche et le porte à la bouche.

Le grasping est encore présent mais cela reste normal, il devrait disparaître

progressivement.

Développement sensoriel

Nous constatons que l’acuité auditive est bien acquise puisque L. localise les

bruits des enfants qui l’entourent et tourne sa tête dans la bonne direction. En

ce qui concerne la vue, nous remarquons qu’elle s’est développée puisqu’il

observe son mobile et son environnement. A cet âge il peut voir à distance

variable et percevoir attentivement les petits détails.

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