Séquence 1 : la poésie

Séquence 1 : La poésie.                                                         O.I

« Ballades et balades » où la poésie mène-t-elle ?

Séance 0 : Ballades ou balades : que signifie voyager en poésie ?

A partir de définitions dans le petit Littré, définir les liens entre forme poétique (la ballade) et le voyage (balade) en poésie. Mettre en relation à travers une carte mentale, de la problématique centrale avec une série de biographies (Baudelaire, Apollinaire et Louis Aragon). Enfin, à partir d'articles sur Baudelaire, Apollinaire et Louis Aragon, définir ce que signifie voyager pour ces poètes (biographies).

Séance 1 : L'invitation au voyage.

Lecture analytique du poème « L'invitation au voyage » de Charles Baudelaire issue de la section idéal. Parcours de lecture avec plusieurs questions autour la problématique « Que peut-on dire du voyage proposé par Baudelaire ? ». Rentrer dans la lecture analytique par le biais d'un parcours de lecture à l'oral puis passer à l'écrit en organisant cette analyse en paragraphes argumentés.

Séance 2 : L'importance du groupe nominal pour la mise en place d'une atmosphère.

Étude grammaticale sur le texte « L'invitation au voyage ». Leçon. Exercices venant de phrases sur « L'invitation au voyage ». Problématique : Comment le poète enrichit son poème et développe un désir de voyage chez le lecteur ?

Séance 3 : L'identité du voyageur.

Lecture analytique du poème « Le voyageur » de Paul Apollinaire. Parcours de lecture avec plusieurs questions autour la problématique « De quel voyage s'agit-il ? ». Rentrer dans la lecture analytique par le biais d'un parcours de lecture à l'oral puis passer à l'écrit en organisant cette analyse en paragraphes argumentés. Travail ramassé sur un paragraphe argumenté (préparation en amont / écriture notée).

Séance 4 : La difficulté de réconcilier l'accord sujet-verbe au sein d'une prose poétique.

Étude grammaticale sur le texte « Le voyageur » d'Apollinaire. Leçon. Exercices venant de phrases sur « Le voyageur » d'Apollinaire. Problématique : Comment comprendre l'accord sujet-verbe au sein d'une phrase déstructurée ? Contrôle de cours GN + Accords sujet-verbe.

Séance 5 : Un certain Plume : une poésie qui s'inspire des poètes du Xxème siècle.

Séance en CDI. Exposés autour de plusieurs mouvements : surréalisme, symbolisme et dadaïsme. Thème : Les différents voyages dans la poésie contemporaine. Comment ces mouvements ont inspiré l'écriture d'un certain Plume ? Recherche au CDI sur une heure puis présentation orale (groupe de trois). Exposés notés.

Séance 6 : La comparaison comme un liant entre le monde réel et l'absurde.

Étude sur la langue : l'analogie au sein de la poésie de l'absurde. Phrases types + leçons. Travail sur la lecture analytique « Un voyageur » d'Apollinaire. Problématique : Comment l'analogie arrive à lier l'absurde avec le réel pour en faire une analogie plus générale sur le voyage intérieur.

Séance 7 : D'où vient-on et où va t-on ?

Lecture analytique du poème « J'arrive où je suis étranger » de Louis Aragon issu du recueil La Diane française. Parcours de lecture avec plusieurs questions autour de la problématique « De quelle manière Louis Aragon fait une analogie entre le voyage et le temps qui passe? ».Rentrer dans la lecture analytique par le biais d'un parcours de lecture à l'oral puis passer à l'écrit en organisant cette analyse en paragraphes argumentés. Travail ramassé : construire et écrire une partie du commentaire.

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