La Ballade Des Pendus

 La dictée est un exercice très utile si on ne se centre pas exclusivement sur l’évaluation mais sur l’apprentissage et si on favorise l’attention réfléchie sur les faits graphiques.

 On peut repenser l’exercice de la dictée et le modifier pour ne pas en faire un piège et une somme de problèmes.

 Il existe différentes formes de dictées qui permettent d’exercer différentes compétences orthographiques. Il est intéressant de les connaître pour en varier les utilisations.

Dictée « traditionnelle »

Elle n’est pas à exclure totalement. Il faut simplement lui donner sa place et sa fonction : elle peut intervenir en fin de séquence, en évaluation sommative de ce que les enfants ont acquis.

 Le texte ne doit présenter que des mots connus ou pouvant être déduits de façon logique.

 Etalonner la dictée pour savoir si le lexique du texte correspond au niveau de classe grâce à des échelles d’acquisition comme :

 l’échelle Dubois-Buyse,

 les L.O.B. (listes orthographiques de base - 1984)

 ou plus récemment E.O.L.E (POTHIER B. et P, Echelle d’acquisition en Orthographe Lexicale, E.O.L.E., Retz, 2003. )

 Bien découper oralement le texte en séquences correspondant à des unités syntaxiques (groupes de mots) à faire mémoriser avant de donner le signal d’écrire. Le texte doit être compris !

Dictée avec aides

 Pendant ou après la dictée, pendant la phase de relecture, les

élèves peuvent consulter divers documents :

 affiches collectives placées devant ou derrière eux,

 fiches individuelles,

 répertoires,

 dictionnaires…

Les aides peuvent être de plusieurs natures :

 Lexicales (listes de mots)

ce qui permet à l’enfant de consulter son propre lexique, de confirmer des hypothèses sur des mots ou dans le pire des cas, de copier rapidement, avec une chance de mémoriser une forme juste.

 Grammaticales (tableaux de conjugaison, règles d’accord)

Permet de réviser les règles, leur pertinence et leur mode d’utilisation (lors de la phase de correction collective de la dictée)

Incite à l’utilisation des outils

Avez-vous utilisé tous les outils affichés ? Lesquels ? À quel endroit ?

Pourquoi ? Comment ?

Dictée préparée

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