601-102-MQ_dev1H

RÉSEAU DE SENS

Repérage des illustrations

Interprétation

Procédés d’écriture

Preuves textuelles

Explication de l’illustration

Champs lexicaux

1. a)

Nature : 

« chante une rivière » (v. 1)

« aux herbes des haillons d’argent » (v. 2)

« soleil […] luit » (v. 3-4)

« val qui mousse de rayons » (v. 4)

« lumière pleut » (v. 8)

« montagne fière » (v. 3)

Soldat :

« jeune » (v. 5)

« bouche ouverte » (v. 5)

« tête nue » (v. 5)

« nuque baignant dans le frais cresson » (v. 6)

« étendu » (v. 7)

« pâle » (v. 8)

« dort » (v. 7)

1. b)

Opposition entre le soldat et la nature :

Nature vivante et dynamique opposée au soldat passif, immobile;

OU

Belle nature remplie de la lumière du soleil qui fait briller l’eau (« haillons d’argent ») et du bruit d’un cours d’eau (« chante une rivière ») opposée à l’état du soldat qui est « pâle » dans la lumière et dont la pose suggère qu’il est tombé là où il se trouve : bouche ouverte, nuque dans le cresson, pieds dans les glaïeuls.

Vocabulaire connotatif (sens)

2. a)

Nature

Ouïe :

« chante » (v. 1)

Vue :

« luit » (v. 4)

2. b)

Soldat

Vue :

« pâle » (v. 8)

Toucher :

« froid » (v. 11)

Champ lexical

3. a)

Thème

Sommeil

3. c)

Effet de l’ambigüité

On peut croire qu’il ne fait que se reposer, mais lorsqu’on arrive à la fin on constate que c’est seulement des métaphores pour nous indiquer qu’il est mort.

3. b)

Mots

« dort » (v. 7)

« dans son lit » (v. 8)

« fait un somme » (v. 10)

Champ lexical

4.a)

Passage

« Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue » (v. 5)

4. b)

Justification du choix

Passage

Le fait qu’il conserve la bouche ouverte, qu’il a la tête dénudée et qu’il est un soldat nous laisse croire qu’il est tombé au combat.

Déduction

5. a)

    b)

Thèmes opposés : Vie et mort

Il est tragique de voir le jeune homme mort dans un lieu où la vie continue, dans un décor magnifique; cela accentue le sentiment d’absurdité de cette mort.

RÉSEAU D’IMAGES

Repérage des illustrations

Interprétation

Procédés d’écriture

Preuves textuelles

Explication de l’illustration

Comparaison

6. a)

« Souriant comme/Sourirait un enfant malade » (v. 9-10)

6. b) Sens de la comparaison :

Jeunesse du soldat soulignée en le comparant à un enfant.

Le sourire évoque la résignation d’un être sans défense devant le destin.

Le faible sourire de l’enfant malade souligne la fragilité du jeune soldat.

La guerre a fauché la vie d’un jeune innocent.

Personnification

7. a)

« Nature, berce-le chaudement » (v. 11)

7. b)

Figure de style

Une métaphore

« Trou de verdure » (v. 1)

7. c)

Sens de « trou de verdure » :

Un endroit où la nature est fleurissante, où la vie est très présente.

7. d)

Rôle de la nature :

Il met en évidence que la nature n’est pas seulement belle, joviale et en vie, mais qu’il peut y avoir la mort dans ce paysage.

8. b)

Figure de style

chiasme

8. a)

Deux oppositions

« la nuque baignant dans le frais cresson bleu » (v. 6)

« nature, berce-le chaudement » (v. 11)

8. c)

  Effet de l’opposition

Car il est au frais dans les cressons, mais il demande à la nature de le réchauffer, surement car il y a un problème.

Déduction

9.

Le tragique de la guerre

Il nous dit que le jeune soldat a reçu deux balles, ceci nous indique que le soldat est décédé dans un endroit plein de vie.