Courant constructiviste

Courant constructiviste

Par Jean Piaget ( 1896-1980)

Né à Neuchâtel, c’est un biologiste,psychologue et épistémologue.

L’épistémologie qu’il étudie est celle de la génétique, c'est-à-dire l’étude du commencement de la connaissance de l'enfant dans l’organisme humain. Il consacre un ouvrage à cette idée scientifique, cette idée devient alors la passion de ses recherches.

Il fait partie du courant constructiviste car il démontre que l’intelligence se construit. Ce courant est une théorie sur l’apprentissage et de sa construction, fondée sur lui-même grâce aux différentes intéractions du monde qui l’entoure .

Il montre une différence entre l'intelligence et le savoir. Pour lui, l'intelligence instaure le savoir et pas l’inverse.

Pour montrer ce qu’il veut expliquer, il représente cela par une spirale.

Il exprime par ce schéma le commencement de chaque être humain au même stade de la spirale et donc au même stade de l'intelligence.

Puis la spirale montre l'accroissement du développement de chacun avec les connaissances acquises lorsque l’on grandit.

On retrouve les études de Jean Piaget dans un ouvrage “les six études de psychologie”. Dans cet ouvrage, il s'intéresse au développement mental et psychologique de l’enfant, mais aussi du nourrisson jusqu'à l'adolescence.

Pour déduire ceci il va réaliser des expériences dans des écoles pour étudier leurs façons de réfléchir à des âges nuancés.

L’expérience se fait avec des bols d’eau de volume égaux mais avec une dimension différente.

Pour certains enfants il est pas possible de comprendre car l’enfant à une logique propre à lui même. Ses arguments alors seront illogiques, mais pour lui ses arguments lui permettent de soutenir sa logique.

Il réalise l'expérience avec des enfants d'âge différents il est conclu différent stade:

0-2 ans, une intelligence sensorielle grâce à ses sens il appelle ça le stade sensorimoteur.

2-7 ans, ne comprend pas tout mais à une explication, c’est le stade préopératoire.

7-12 ans, arrive à expliquer de manière concrète, c’est alors le stade des opérations concrètes.

12 ans et plus, il arrive à déduire des choses, il est dans la réalité et dans l'abstraction, c’est le stade des opérations formelles.

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