Les Valeurs

Les éducateurs – qu’on les appelle spécialisés ou sociaux, qu’ils travaillent dans une association ou en milieu

scolaire exercent leur activité professionnelle dans « le non-marchand ». Ce secteur comprend avant tout des

services rendus aux personnes ou à la collectivité, notamment les soins de santé, l’aide sociale, l’enseignement

et le socioculturel.

L’éducateur est un travailleur social. Comme pour les autres travailleurs sociaux (au sens large du terme, c’est-à-

dire : enseignants, psychologues, infirmiers-ères, puéricultrices, assistants sociaux...), son activité professionnelle

relève d’une forme de mandat que la société lui confie, même si celui-ci peut parfois demeurer flou et peu

explicite.

La définition de l’éducateur accompagnateur spécialisé, décrite dans la loi, en partie avortée, sur le statut, 1

comme « la personne qui favorise par la mise en œuvre de méthodes et de techniques spécifiques, le développement

personnel, la maturation sociale et l’autonomie des personnes qu’il accompagne ou éduque, exerçant

sa profession soit au sein d’un établissement ou d’un service, soit dans le cadre de vie habituel des personnes

concernées » est fort générale. Cette définition ne suffit pas non plus à supprimer le malaise identitaire récurent

depuis les balbutiements de la professionnalisation du métier dans le début des années 60, malaise qui reposait

(et peut-être repose encore) tant sur les contours d’une profession multiforme, imprécise et sans référence à

un savoir ou à une technique propre que sur un déficit de reconnaissance sociale du métier. De plus, le métier

touche par nature à un travail au cas par cas, impliquant une approche singulière, rétive à la généralisation

directe. La conceptualisation de ce travail est complexe.

Aujourd’hui, peut-être plus qu’hier, il nous apparaît nécessaire, important et urgent de (re)préciser

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