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Fiche de préparation pour une séance d'anglais pour une classe de CE2

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Par   •  3 Mai 2013  •  Fiche  •  463 Mots (2 Pages)  •  700 Vues

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FICHE DE PREPARATION DE SEANCE ANGLAIS CYCLE 3 CE2

Objectif général : Comprendre à l’oral

Objectif spécifique : Apprendre et comprendre quelques consignes de classe

Compétences à développer : (C2) comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes

Matériel : Chapeau anglais, canne, drapeaux de différents pays anglophones (Kenya, Cameroun, Etats-Unis, Angleterre , Australie , Jamaïque, Inde à choisir) , flashcards du maître , flashcards des élèves, étiquettes à coller (pour la trace écrite)

Déroulement Durée

Objectif du maître : Amener l’élève à retenir 7 consignes simples du classroom english

Tâche de l’élève : Doit s’approprier le vocabulaire utilisé en classe

transition entre l’activité précédente et la séance d’anglais :

Musique en anglais + Chapeau (théâtralisation de la maitresse)

PHASE 1 : apprentissage du classroom english de la séance en groupe classe

1. Mots choisis :

• Sit down

• Put your book away

• Put your hands up

• Raise your hand

• Stand up

• Take your book out

• Hold hands

1. La maitresse mime les actions choisies et incite la classe à l’imiter.

 Interaction maître-élèves

Consigne : Dire à un élève : « Look and repeat after me! » et montrer par des gestes qu’ils doivent faire pareil.

2. La maitresse fait effectuer à un élève les verbes d’actions précédents.

 Interaction élève-groupe classe

Consigne : Dire à un élève : « Come in Please ! Mime the actions for the class ! »

3. Les élèves répètent en même temps que leur camarade le vocabulaire, tout en répétant les gestes.

Consigne : Dire à un élève : « Come in Please ! Listen your friend and mime all »

4. Dernière répétition mais avec les flashcards.

Consigne : “Look and Listen ! Repeat and mime the flashcard !”

PHASE 2 : Interaction de groupe

(groupe de 2) Un élève a les flashcards et doit faire deviner à son camarade quel flashcard il a dans les mains (en mimant) . L’autre lui répond en anglais.

Consigne : «Mime one flashcard ! Your friend must guess and answer in English!”

Anticipation des difficultés : si l’élève qui doit deviner met trop de temps à répondre, son camarade peut lui donner la réponse.

Différenciation

...

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