Conseils pour le Dossier d'option au concours du CRPE

ONSEILS POUR LE DOSSIER D’OPTION AU CONCOURS DU CRPE

Il s’agit d’une mise en situation professionnelle

Objectifs: Evaluation des compétences scientifiques, didactiques et pédagogiques du candidat dans un domaine d’enseignement relevant des missions ou des programmes de l’école élémentaire ou de l’école maternelle

1- La forme :

- Dossier de dix pages au plus (annexes comprises), Format papier accompagné le cas échéant d’un support numérique « Compact Disc » (par exemple pour certaines disciplines comme musique ou éventuellement pour un document du dossier à utiliser lors de l’oral.)

Ecriture 12, Police lisible (Times New Romans), interligne 1,5

Présentation claire mais avec du contenu

IMPERATIVEMENT : respecter les consignes

Motifs d’élimination :

-Non respect du nombre de pages prescrit ;

-Inadéquation entre la discipline choisie pour l’écrit, lors de l’inscription, et la discipline effectivement traitée dans le dossier ;

-Plagiat ; (le copier/coller d’extraits d’ouvrages qu’ils soient scientifiques, didactiques ou de sites internet est proscrit)

-Absence totale d’ancrage disciplinaire.

2 – Le fond :

Ce dossier se compose de deux ensembles :

A- Une synthèse des fondements scientifiques relatifs au sujet soit (2 à 3 Pages):

- présentation des principaux acquis scientifiques qui permettent de comprendre le sujet

- éclairages qu’apporte la connaissance des élèves et des mécanismes d’apprentissage (selon la nature du sujet, du cycle)

La transposition didactique : mettre en relation le sujet, et surtout les apports scientifiques avec le programme, les choix didactiques et pédagogiques

PENSER à la cohérence entre les deux parties du dossier

B- La description d’une séquence pédagogique, avec les documents se rapportant à la séquence.

Permet d’évaluer la maîtrise des procédés pédagogiques et didactiques courants, c’est à

Document réalisé par Mme Sala

Enseignante à l’espe de Perpignan

dire :

- des objectifs de séquence et donc de séances,

- décrire les compétences attendues des élèves,

- envisager le déroulement d’une ou de plusieurs séances d’enseignement,

- rechercher des supports d’enseignement (supports papier ou numériques),

- évaluer les acquis des élèves,

- prendre en compte leurs erreurs ou leurs difficultés...

ATTENTION :

- La proposition doit être réaliste sur la place de la séquence

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