BTS MUC( Management de l’équipe commerciale ) Culture générale: étude de documents

Culture Générale

Devoir n°1

1- Etude des paratextes

1.1- Document 1 : les éléments du paratexte

Les éléments du paratexte nous indique le titre d'un poème "Chasse à l'enfant", écrit par Jacques Prévert en 1934. Ce poème est tiré du livres "Paroles".

1.2- Document 2 : les éléments du paratexte.

Les éléments du paratexte permettent d'identifier le titre " Jeunes délinquants entre éducation et punition", ainsi que le sous-titre " Le fantôme des maisons de redressement", qui est un article du journal " Le monde diplomatique", paru en juin 2002, écrit par Jacques Bourquin, présenté comme le Président de l'association pour l'histoire de l'éducation surveillée et de la protection des mineurs et également corédacteur en chef de la revue " Le temps de l'histoire".

2- Identification des genres, des types et extraction du propos directeur

2.1- Document 1 : genre, type et propos directeur.

Ce document où figure le texte de Jacques Prévert est un texte poétique de type narratif, écrit en 1934 il conte l'histoire d'un enfant qui s'enfuit de la maison de redressement sur l'île où il était prisonnier, laquelle île où tous les habitants sont à sa recherche.

2.2- Document 2 : genre, type et propos directeur.

Ce document est un article de presse politique de type argumentatif, il résume l'évolution des maisons de redressement pour mineurs depuis 1860 jusqu'à la fin du 19eme siècle, l'auteur Jacques Bourdin met en valeur un système de répression non pédagogique.

2.3- Document 3 : genre, type et propos directeur.

Ce document est un article de presse de télévision de type narratif, ce téléfilm est l'histoire d'un homme qui raconte , dans les années 20, avec l'aide de flashback, qu'il a passé sa jeunesse dans une colonie pénitentiaire pour mineurs à Belle Ile en Mer.

3- Séléctions d'idées dans un document.

Le document 2 met en valeur les différentes étapes historiques du rapport éducation - répression :

En 1860, il y a de plus en plus d'établissements pénitentiers pour mineurs où le mot d'ordre est la punition, les dortoirs se transforment en prison individuelle. Le travail effectué n'est plus valorisé par un soucis pédagogique mais comme une punition de leur enfermement.

En 1890, la discipline est de plus en plus dure et la durée des peines de plus en plus longue.

En 1912, création du premier tribunal pour mineurs mais aucun changement dans les établissements pénitentiers pour mineurs.

En 1934, s'effectue une révolte des prisonniers de l'établissement pour mineurs de Belle Ile en Mer, la presse s'empare de l'affaire.

En 1935, il n'y a pas beaucoup

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