Distinction science, croyance et mythe
TD : Distinction science, croyance et mythe. Recherche parmi 303 000+ dissertationsPar meecj • 8 Décembre 2025 • TD • 316 Mots (2 Pages) • 29 Vues
Thème 1 : Construction du savoir scientifique
Activité 1 : Distinction science, croyance et mythe
Le savoir scientifique résulte d’une construction rationnelle. Il se distingue d’une croyance ou d’une opinion. Il s’appuie sur la description et l’analyse de faits extraits de la réalité complexe ou produits au cours d’expériences. Il cherche à comprendre et à expliquer la réalité par des causes matérielles.
Problème :
- Quelle est la différence entre la construction d'un mythe et la construction d'une vérité scientifique ?
- Qu’est-ce qui rend une vérité scientifique ?
-Quelle est la différence entre une vérité scientifique et une croyance ?
Objectif : On cherche à déterminer les étapes de la construction du savoir scientifique.
Activité : Présenter à l’oral, en vous appuyant sur un diaporama, le travail effectué permettant de répondre à un des problèmes posés
- Introduction avec contexte, problématique posée, annonce du plan
- Développement s’appuyant sur des arguments clairs et illustrés d’exemples précis
- Conclusion répondant à la problématique
Critères de réussite | |
Qualité orale de l’épreuve | La voix est audible et modulée de manière à susciter l’intérêt |
Le langage est adapté | |
Le discours est fluide | |
Qualité de la prise de parole | La prestation orale est organisée et adaptée au contexte demandé |
Le temps imposé est respecté | |
Qualité de l’interaction | L’échange est fluide et soutenu |
L’élève est actif dans l’échange, il prend des initiatives | |
Qualité des connaissances | Les connaissances sont précises et maîtrisées |
Les connaissances sont utilisées à bon escient pour répondre aux questions posées | |
Les connaissances sont suffisamment maîtrisées pour les exposer clairement et sont reliées à leurs enjeux | |
Qualité et construction de l’argumentation | L’argumentation personnelle est bien construite et raisonnée Les idées sont développées à l’aide d’arguments adaptés et suffisants Tous les arguments pertinents sont présents |
Les arguments sont mis en relation entre eux et avec les connaissances | |
L’élève fait preuve d’esprit critique et sait expliciter son point de vue | |
Qualité du support | L’organisation de manière logique, synthétique et attrayante : juste dosage documents, lisibilité du plan, mots clé et définitions… |
Qualité de l’expression écrite (orthographe, clarté…) | |
Mobiliser les support iconographiques (sources, schémas, photos, graphiques….) |
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