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Cahier des charges académiques

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Par   •  30 Novembre 2018  •  Lettre type  •  5 213 Mots (21 Pages)  •  271 Vues

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Baccalauréat professionnel

Accompagnement, Soins et Services à la Personne

Option B « en structure»

Arrêté du 11 mai 2011 modifié par l’arrêté du 24 juillet 2013

Cahier des charges académique

du CCF des épreuves professionnelles

IEN SBSSA

SOMMAIRE

Page

  1. Règlement d’examen du Baccalauréat professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne option B « en structure »

3

  1. Présentation des épreuves

4

  1. Grilles d’évaluation pour le CCF

6

  1. Fiches de proposition de notes des CCF
  • classe
  • élève

20

21

  1. Livret d’évaluation à transmettre au jury de délibération

22

1. Règlement d’examen du BAC PRO Accompagnement, Soins et Services à la Personne

SPECIALITE

Accompagnement, soins et services à la personne

Option « en structure »

Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public

Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle

Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité

Épreuves

Unités

Coef

Mode

Durée

Mode

Durée

Mode

Durée

E1 : Épreuve scientifique et technique

7

Sous-épreuve E11 :

Mathématiques

U11

1,5

CCF

Ponctuel écrit

1 h

CCF

Sous-épreuve E12 :

Sciences physiques et chimiques

U12

1,5

CCF

Ponctuel écrit

1 h

CCF

Sous-épreuve E13 :

Conduite d’un projet d’accompagnement

U13

4

CCF

Ponctuel oral

45 min

CCF

E2 : Épreuve technologique  

Analyse de situation(s) professionnelle(s)

U2

4

Ponctuel écrit

4h

Ponctuel écrit

4h

CCF

E3 : Épreuve professionnelle

10

Sous-épreuveE31 :

Soins d’hygiène et de confort, de services à la personne en structure

U31

4

CCF

Ponctuel pratique

2h

CCF

Sous-épreuve E32 :

Projet d’animation

U32

2

CCF

Ponctuel oral

2h

CCF

Sous-épreuve E33 :

Conduite d’action d’éducation à la santé

U33

2

CCF

Ponctuel oral

30 min

Sous-épreuve E34 :  Economie-gestion

U34

1

CCF

Ponctuel oral 

30 min

CCF

Sous-épreuve E35 : Prévention - santé  -environnement

U35

1

CCF

Ponctuel écrit

2H

CCF

E4 : Épreuve de langue vivante

U4

2

CCF

Ponctuel oral

20 min (1)

CCF

E5 : Épreuve de français, histoire – géographie et éducation civique

Sous-épreuve E51 : Français

Sous-épreuve E52 : Histoire – géographie et éducation civique

U51

U52

5

2,5

2,5

Ponctuel écrit

Ponctuel écrit

2h30

2h

Ponctuel écrit

Ponctuel écrit

2h30

2h

CCF

CCF

E6 : Épreuve d’arts appliqués et cultures artistiques

U6

1

CCF

Ponctuel écrit

1h 30

CCF

E7 : Épreuve d’éducation physique et sportive

U7

1

CCF

Ponctuel pratique

CCF

Épreuves facultatives (2)

Langue vivante

UF1

Ponctuel Oral

20 min (1)

Ponctuel oral

20 min

(1)

Ponctuel oral

20 min

(1)

  1. dont 5 minutes de préparation –  (2) la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire. Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l’obtention du diplôme et de l’attribution d’une mention

2. Présentation des épreuves

E13

Conduite d’un projet d’accompagnement

E31

Soins d’hygiène et de confort, de services à la personne en structure

Coefficient

4

4

Période

En classe de terminale

A partir d’une PFMP de 4 semaines réalisée en T en établissements de santé, structures sociales ou médico-sociales, école élémentaire, structure d’accompagnement du jeune en situation de handicap

A la fin de la première ou en terminale au cours d’une PFMP de 4 semaines

Lieu

Centre de formation

PFMP de 4 semaines en structure auprès d’adultes non autonomes

Présentation de l’épreuve

Permet de vérifier que le candidat est capable :

- d’identifier et d’analyser les besoins et attentes de la personne ;

- de présenter et justifier le projet d’accompagnement élaboré ;

- de décrire des actions d’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne et/ou des activités de maintien de la vie relationnelle et sociale en adéquation avec les besoins répertoriés et en lien avec le secteur professionnel concerné ;

- de se placer dans une posture professionnelle, dans le respect de ses limites de compétences.

Permet d’évaluer les compétences mises en œuvre en milieu professionnel lors de soins d’hygiène et de confort auprès de personnes non autonomes, de préparation et service de collations, de distribution de repas.

Compétences évaluées

C1.2.3 - C1.2.4 – C3.2 – C3.4.1 – C3.4.2 – C3.4.5

C1.2.1 – C1.2.5 – C1.2.8 – C2.1.1 – C2.1.2 – C2.2 – C2.3 – C2.4.1 -  C2.4.2 - C2.4.3 – C3.1.2 – C3.1.4 – C3.1.5 – C3.1.6 – C3.3 – C3.5 – C3.6.3 – C3.6.4 – C3.6.5 – C3.6.6

Savoirs associés évalués

SMS  2.2 – 2.8 – 3.2

TPTA Animation Education à la santé 1.1 – 1.2

TPTA Services à l’usager

TPTA Ergonomie soins

Durée et forme

Oral de 45 minutes

(15’ présentation dossier + 30’ entretien)

Bilan de PFMP

Modalités d’évaluation

Prend appui sur un dossier élaboré au cours d‘une PFMP de 4 semaines minimum, effectuée en année terminale. Le dossier de 15 et 20 pages, annexes non comprises,  présente :

  • succinctement le contexte professionnel ;
  • la personne concernée par le projet d’accompagnement, dans le respect de la confidentialité ;
  • l’analyse de ses besoins, de ses attentes ;
  • le projet d’accompagnement proposé ;
  • les actions retenues et leur justification dans le cadre de ce projet ;
  • les modalités de formalisation du projet ;
  • l’évaluation éventuelle des mesures mises en place.

Au cours de l’entretien le candidat est amené à justifier et à approfondir les éléments présentés dans le dossier. L’entretien permet également de vérifier la maîtrise des savoirs associés en lien avec la situation.

Réalisée par le tuteur sur l’ensemble de la période de formation en milieu professionnel, elle porte sur des activités :

  • de soins d’hygiène et de confort auprès d’adultes non autonomes ;

-        de techniques de manutention ;

  • de préparation et service de collations et distribution des repas ;

-        de surveillance de l’état de santé ;

  • de maintien de l’hygiène de l’environnement de la personne.

Ces activités doivent permettre d’évaluer les compétences d’organisation, de communication et de gestion de la qualité

Commission d’évaluation

PLP d’enseignement professionnel+ professionnel si possible

PLP d’enseignement professionnel+ tuteur


E32

Projet d’animation

E33

Conduite d’action d’éducation à la santé

Coefficient

2

2

Période

Fin de 1ère ou en terminale

En terminale

Lieu

PFMP de 4 semaines en structure auprès d’enfants, de personnes âgées, de personnes en situation de handicap

Centre de formation

Présentation de l’épreuve

Permet d’évaluer les compétences mises en œuvre lors de la conception et la conduite et l’évaluation d’un projet d’animation ou d’une activité collective. Ce projet ou cette activité peut être conduit auprès de différents publics.

Permet d’évaluer la compétence mise en œuvre lors de la conduite d’une action d’éducation à la santé.

Permet de vérifier que le candidat est capable :

  • de proposer des techniques ou outils pertinents pour analyser les besoins d’un public en matière d’éducation à la santé
  • de retenir une action d’éducation à la santé en réponse aux besoins repérés
  • de présenter et justifier le, ou les supports utilisés
  • de développer les étapes de la mise en œuvre de l’action

Compétences évaluées

C1.1 – C3.4.3 – C3.4.4 – C3.4.6

C1.2.2 – C3.7.1 – C3.7.2 – C3.7.3 – C3.7.4

Savoirs associés évalués

TPTA Animation Educ santé : 1.2 – 1.3 – 1.4

SMS 3

Biologie microbiologie appliquées 7.5 + les éléments de physiopathologie inclus dans les différents chapitres

Nutrition 3 – 4

SMS 1.1 – 1.4 – 3.2 – 3.3

TPTA Animation éducation santé 6

Durée et forme

Bilan PFMP de 4 semaines

30 minutes (10’ exposé + 20’ entretien)

Modalités d’évaluation

Réalisée par le tuteur, elle porte sur la conception et la conduite de tout ou partie d’un projet d’animation et/ou d’activités collectives

Prend appui sur un dossier élaboré par le candidat, au cours de sa formation en milieu professionnel ou de son expérience professionnelle dans le secteur d’activités, il doit s’appuyer sur des actions menées individuellement ou collectivement.


Le dossier, de 10 à 15 pages, annexes non comprises,  présente :

  • la justification de la thématique retenue en lien avec des besoins repérés d’un public,
  • l’action d’éducation à la santé retenue,
  • un support retenu pour cette action,

les modalités de mise en œuvre et d’évaluation de l’action.

Commission d’évaluation

PLP d’enseignement professionnel + tuteur

PLP d’enseignement professionnel+ professionnel si possible


3. Grilles d’évaluation pour les CCF

...

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