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Comment peut-on expliquer que le Chili, moins bien classé que l’île Maurice selon le PIB/ hab., soit mieux classé en termes d’IDH ?

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Par   •  12 Novembre 2011  •  1 088 Mots (5 Pages)  •  697 Vues

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4- Comment peut-on expliquer que le Chili, moins bien classé que l’île Maurice selon le PIB/ hab.,

soit mieux classé en termes d’IDH ? [doc.1](2 points)

Commentaire : la compétence évaluée ici est « expliquer », c'est-à-dire donner tous les éléments

permettant de comprendre un phénomène.

- Répondre à cette question impose donc de commencer par dire ce qu’est l’IDH et comment il est

composé – 3 dimensions-;

- D’autre part, il faut prouver la démonstration en s’appuyant sur les données du tableau et en

calculant des écarts.

Bien que disposant d’un PIB/ habitant de 15% plus faible que l’île Maurice (11827 contre 10274), le Chili

possède un indicateur de développement humain de 7,9% plus élevé. Cela peut s’expliquer que l’IDH est

un indicateur composite, ne se limitant pas au seul niveau de vie, mais prenant en compte dans une même

proportion (un tiers) le niveau de santé (à travers le taux de scolarisation dans le primaire et le taux

d’alphabétisation des adultes) et le niveau d’instruction (grâce à l’espérance de vie à la naissance).

Or, sur ces deux dimensions, le Chili, bien que moins riche, est plus développé que l’île Maurice. En

effet, d’une part l’espérance de vie à la naissance y est 7,8% plus forte (soit 7,7 ans d’écart). D’autre part,

si le taux de scolarisation y plus élevé à Maurice de (12 points), l’alphabétisation des adultes y est plus

avancée (11,4 points d’écart).

Ces exemples nous rappellent que le développement est un phénomène multidimensionnel qui ne se

limite à la seule dimension économique.

5- Par quels mécanismes la croissance économique permet-elle le développement ? [doc.2](3 points)

Commentaire : la compétence évaluée ici est encore « expliquer » c'est-à-dire donner tous les éléments

permettant de comprendre un phénomène.

- Répondre à cette question ne peut donc pas simplement consister à affirmer des idées (voire pire

de paraphraser le document), mais à les expliquer ;

- D’autre part, cela impose de mettre en évidence plusieurs mécanismes, ce qui impose de

structurer la réponse (connecteurs logique : tout d’abord, ensuite…) et d’introduire la réponse (2,3 …

mécanismes)

La croissance économique est facteur de développement pour trois grandes raisons. D’une part, elle

permet la hausse du niveau de vie. Se traduisant par la création de richesses nouvelles, la croissance

économique permet la hausse des revenus, l’augmentation des emplois et donc la réduction de la

pauvreté. D’autre part, elle permet l’amélioration du bien-être matériel : les biens disponibles sont plus

nombreux, plus accessibles, ce qui autorise une meilleure satisfaction des besoins.Enfin, elle permet

l’amélioration du bien-être social : les fruits de la croissance peuvent permettre la prise en charge

collective des besoins sociaux, c'est-à-dire améliorer le niveau d’éducation de la population, son état de

santé, réduire les inégalités, etc. Ainsi, en France, la croissance économique a permis le développement

d’un Etat-providence permettant la couverture des principaux risques sociaux et la mise en oeuvre de

politique de redistribution, d’où des progrès démographiques (espérance de vie) et sociaux( élévation du

niveau moyen d’instruction…)

6- Le progrès technique peut-il résoudre les problèmes écologiques générés par la croissance ?

[doc.3](3 points)

Commentaire : la compétence évaluée ici est « discuter », c'est-à-dire les différentes positions

d’un débat. Il ne saurait donc s’agir simplement de dire oui ou non. Il faut donc montrer au contraire le

caractère ambivalent du progrès technique à la fois solution (partielle) et source (potentielle) de

problèmes écologiques.

Indéniablement, le progrès technique peut constituer une solution à certains problèmes écologiques

générés par la croissance économique.

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