Sociologie et logique

Selon piaget c.est le dernier stades de l'intelligence , l'equilibre de ce stade est atteint des 14-15 ans. C'est une nouvelle structure, un nouveau mode de pensee qui prolonge les structures des stades precedent et qui comble certaines de leur lacunes . L'enfant rentre dans le stade des operations formelles qui va de 11-12 ans jusqu'a 14-16 ans . L'activite mentale va ce structurer completement et les capacite intellectuel ce modifie et sont toutes aussi importantes que les bouleversements physiques .

Inhelder et. Piaget en 1955 dans l'ouvrage de la logique de l'enfant a la logique de l'adolescent ont demontrer les changements qui s'opere dans les capacites intellectuel chez l'adolescent . Pour piaget l'intelligence est comme une forme d'adaptation particuliere de l'organisme . La pensee s'organise en structure de plus en plus complexe. Le point d'achevement ce situe dans le raisonnement formel qui termine le developpement de l'intelligence .

Pour piaget le stade formel est la derniere etape de la construction de l'intelligence . Elle commence donc a la puberte et ce termine a l'age adulte mais comprend un palier a l'age de 15 ans . Il existe donc 2 sous stades dans ce stade formel :

- stade formel A : on observe que l'adolescent decouvre des solutions a des problemes mais cette recherche et lente et partiel c'est a dire qu'il va tatonner , proposera des hypotheses .

- stade formel B : a l'age de 15 ans on arrive a une stabilisation a un palier , l'adolescent est capable de raisonnement hypothetico-deductif c'est a dire de raisonner a partir d'hypothese enoncer verbalement et non plus en manipulant des objets concret il est capable de maitriser la logique des propositions , c'est aussi une periode de formation de chème operatoire nouveau et enfin une decouverte rapide et complete de la solution.

La pensee hypothetico-deductive est baser sur 2 plan , le language et le raisonnement inductif .

Au niveau du language l'adolescent est capable de raisonner sur un ensemble de proposition.

Au niveau du raisonnement inductif , l'enfant manipule tatonne , il va essayer de decouvrir des lois au propos qui l'entend , qu'il vit. Il va essayer de faire l'inventaire de l'ensemble des hypothese possible devant un probleme.

Piaget presente le stade formel B comme etant le reel desormais percu comme un cas particulier du possible. L' enfant n'est plus obliger exclusivement de raisonner sur le reel

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