La Psychologie Du Sport

I. La démarche scientifique et ses méthodes

• les étapes de la démarche scientifique : observations phénomène + question de recherche  formulation d’hypothèses choix d’une méthode et construction d’un protocole de recherche  mesure du phénomène  analyses des données  interprétation des résultats 

- Si l’hypothèse est vrai il faudra reproduire l’expérience + refaire des expériences + Elaborer une théorie générale.

- Résultats ne concordent pas avec les prédictions, hypothèse non vérifier  formulation d’une nouvelle hypothèse.

- Les avantages :

 Systématique et standardisée

 Structuration de la pensée

 Génératrice de questionnement

- Les difficultés et/ou dérives possibles :

 Réflexion ou expérimentation fausse

 Expérimentation guide les hypothèses

 Résultats réorientent les hypothèses

 « sacralisation » des hypothèses

• Les différentes méthodes de recherche :

- Les méthodes non expérimentales :

 L’observation (méthode descriptive) : état ou milieu naturel  observation en milieu naturel  observation en laboratoire (contrôle des conditions + précision des mesures)

 Les enquêtes et les sondages (méthode corrélationnelle) : recueillir des informations  sur un groupe ou un échantillon d’une population + entretient et /ou questionnaires + relation entre variables.

 Les études de cas : un sujet ou un très petit nombre de sujet + période prolongée + observation, entretient, tests psychologiques,…

- La méthode expérimentale :

 Relation de cause a effet : procédure contrôlée permettant de vérifier si certaines variables qui vont être manipulées par le chercheur (variables indépendantes) ont un effet sur d’autre variables mesurée (variable dépendante). Variable indépendant : variables que le hercheur manipules pour en observer les effets /// variables dépendante : variables qui sont mesurées.

 La variable indépendante (VI) : variables contrôlée et manipulée par l’expérimentateur, indépendantes car elle ne dépend pas du sujet, au minimum 2 niveaux ou modalités, une ou plusieurs VI dans une étude (EX : âge, sexe, nuit/jour, difficulté de la tâche…

 La variable dépendante (VD) : ce qui est mesuré = réponse, dépendante car elle dépend des réponses du sujet, l’expérimentateur pas de pouvoir directe sur elle, une ou plusieurs VD pour la même tâche ( EX performance en temps …)

 Un autre type de variable : la variable contrôle (VC) : facteur donc on connait l’importance, pas l’objectif de l’étude, facteurs maintenus constants.

 Comparaison de groupes ou de conditions : groupe expérimental ; effet de la variable indépendante + un groupe contrôle : non exposé a la manipulation de la variable indépendante  comparaison par traitements statistiques.

 Un atout majeur : la relation de cause à effet (EX : fumer augmente les risques de contracter un cancer ?) fumer  cause  cancer « hypothèse : les individus exposés à la fumée de cigarette développeront davantage de cancer que les individus non exposés à la fumée. » fumer = VI / cause = relation / cancer = VD.

II. Les disciplines empruntées a la psychologie générale

• Neuroscience et neuropsychologie :

- Neuroscience : anatomie et fonctionnement du système nerveux

- Neuropsychologie : fonctions mentales et structure cérébrale associée

- Des aires cérébrales assignés a des tâches précises (EX : aphasie de broca déficit dans la formulation orale – aphasie de wernicke déficit de compréhension du langage)

- Des processus sollicitant de multiples aires cérébrales (EX : la perception se construit par recoupement d’informations.

• La psychologie sociale :

- Objet d’étude : comportements et représentations de l’individu en groupe et en société  dimension collective de l’individu

- Méthode :

 Clinique : attitudes, opinions, attentes et représentations d’un groupe à propos d’un objet sociale

 Expérimentale : « compères » qui font varier leurs attitudes pour mesurer l’effet chez les sujets observés.

• La psychologie cognitive :

- Objet d’étude : cognition (l’activité mentale)

 Processus d’acquisition des informations

 Elaboration et traitement des représentations mentales

- Méthode : expérimentale principalement

 Hypothèse du type : une modification de la variable X entraine une variation (quantitative) du phénomène Y. => relation causale.

• La psychologie du développement

- Objet d’étude : évolution de l’individu (cognitif, affectif, social) au cours de sa vie  life Span.

 Changements des conduites en fonction de l’âge

 Causes et processus de ces modifications

- Méthode : clinique ou expérimentale :

 Méthode longitudinale : suivi d’un groupe de sujet du même âge.

 Méthode transversale : comparer plusieurs groupes d’âge différents.

 Méthode séquentielle : combiner les 2 méthodes.

• La psychologie clinique :

- Objet d’étude : singularité de l’individu

 Affectivité et organisation psychique

- Recherche : accent sur la singularité et sur les principes expliquant les régularités

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