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Habiletés que les enfants d'âge scolaire doivent obtenir

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Par   •  10 Mars 2013  •  Cours  •  957 Mots (4 Pages)  •  287 Vues

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40 Acquis dont les enfants d’âge scolaire ont besoin pour réussir

6 à 11 ans

Le Search Institute a défini les pierres angulaires suivantes qui aident les jeunes à devenir des

personnes saines, bienveillantes et responsables.

Cette page peut être reproduite par les YMCA uniquement à des fins éducatives et non commerciales. Réimprimé avec la permission d Asset Building the YMCA Way, copyright © 2002 par l’Abundant Assets

Alliance, qui regroupe le YMCA des États-Unis, Chicago, IL, www.ymca.net; YMCA Canada, Toronto (Ont.); www.ymca.ca; et le Search Institute, Minneapolis, MN; www.search-institute.org. Tous droits

réservés.

ACQUIS INTERNES ACUIS EXTERNES

Soutien

Prise en charge

Limites et attentes

Utilisation

constructive du

temps

Engagement envers

l’apprentissage

Valeurs positives

Compétences

sociales

Identité positive

1. Soutien familial — La vie familiale est caractérisée par un degré élevé d’amour et de soutien.

2. Communication familiale positive—Les parents et l’enfant d’âge scolaire communiquent positivement. Celui-ci est disposé à

leur demander conseil.

3. Relations avec d’autres adultes—L’enfant d’âge scolaire bénéficie de l’appui d’adultes autres que ses parents.

4. Voisinage bienveillant—L’enfant d’âge scolaire a des voisins bienveillants.

5. Milieu à l’extérieur de la maison bienveillant—L’école et d’autres activités fournissent à l’enfant d’âge scolaire un milieu

bienveillant et encourageant.

6. Engagement des parents dans les activités à l’extérieur de la maison—Les parents aident activement l’enfant d’âge scolaire

à réussir à l’école et dans d’autres situations à l’extérieur de la maison.

7. Valorisation des enfants par la communauté—L’enfant d’âge scolaire croit que sa famille et sa communauté accordent de

l’importance aux enfants et les apprécient.

8. Rôles utiles des enfants—L’enfant d’âge scolaire participe à des tâches et des décisions familiales appropriées à son âge, et se

voit confier des rôles utiles à la maison et dans la communauté.

9. Service à son prochain—L’enfant d’âge scolaire sert les autres membres de la communauté au sein de sa famille ou dans d’autres milieux.

10. Sécurité—L’enfant d’âge scolaire est en sécurité à la maison, à l’école et dans le quartier.

21. Attentes et encouragements relativement à la réussite—L’enfant d’âge scolaire est encouragé à réussir à l’école et dans d’autres

activités.

22. Engagement à apprendre—L’enfant d’âge scolaire est réceptif, attentif et activement engagé à apprendre.

23. Activités stimulantes et devoirs—Les parents et les professeurs encouragent l’enfant d’âge scolaire à explorer et à participer à des

activités stimulantes. Celui-ci fait les devoirs qui lui sont assignés.

24. Plaisir d’apprendre et appartenance à l’école—L’enfant d’âge scolaire aime apprendre et se préoccupe de son école.

25. Plaisir de lire—L’enfant d’âge scolaire consacre au moins 30 minutes par jour à la lecture en compagnie d’un adulte. Il aime

aussi lire ou feuilleter seul des livres ou des revues.

26. Bienveillance—L’enfant d’âge scolaire est encouragé à aider les autres.

27. Égalité et justice sociale—L’enfant d’âge scolaire commence à se montrer intéressé à améliorer la communauté.

28. Intégrité—L’enfant d’âge scolaire commence à agir selon ses convictions et à défendre ses croyances.

29.

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