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Conseils méthodologique pour la dissertation.

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Par   •  31 Octobre 2016  •  Dissertation  •  1 214 Mots (5 Pages)  •  453 Vues

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Conseil pour la dissertation :

  • Critère d'évaluation :
  • Respecter le sujet
  • Capacité de l'élève à conceptualiser :
  • L'élève a t il fait l'effort tout aux longs de son devoirs d'analyser les mots, a-t-il réussi à établir des nuances, expliquer comprendre de manière à disciples toute ambiguïté.
  • L'élève a-t-il transformé la question en un autre problème c'est à dire un dilemme (dans l’intro on pose le problème, le développement. On examine le problème dans la dernière partie on expose sa solution et dans la conclusion les enjeux.

  • Capacité à organiser et à réfléchir : faire attention à la cohérence de l'ensemble. Faire apparaître la progression de ces analyses. Justifier ces idées
  • Culture et matériaux :
  • Préférer la qualité à la quantité
  • Expliquer toujours en quoi la référence vous permet d'approfondir l'analyse du problème
  • Formé et construction de la copie
  • Faire bien apparaître les différents partie dû devoirs, transition entre les parties. Très attentif à l'introduction

  • Exercice pratique
  • Travail préparatoire aux brouillons

On dit souvent penser par soi-même est-ce possible ?

Étape 1 : souligner les mots équivoque constitue des colonnes on propose des définitions. On part des définitions les plus immédiates pour aller vers les définitions les plus précises

Objectif : prendre conscience de l'épaisseur du sens du sujet

On dit souvent qu’il faut penser par soi-même est-ce possible ?

On

Qu’il faut

Penser

Soi même

Est-ce possible ?

Opinion

Philosophie

Obligation

Nécessité :

Vitale

Raison

Rationnel

Penser toute les actions de l'esprit

Rêver

Imaginer

Juger

Dialoguer

Sans les autres

Isolement

Contre les autres

Égoïsme

En fonction de sa nature

A-t-on la capacité ?

A-t-on le droit ?

Est-ce légitime ?

On relit l'ensemble du tableau on supprime les définitions qui ne sont pas pertinente de manière à cerner les contours du sujet

Étape 2 : mise au point d’une problématique

Un problème n'est pas une simple question il renvoie un dilemme une contradiction c'est à dire 2 propositions 2 réponses incompatible mais également vraisemblablement

Le problème est le suivant « la pensée des autres à la fois nous encourage et. Ouvrir notre propre pensée cependant le premier obstacle que nous rencontrons est la pensée d'autrui, la pensée des autres est à la fois une condition de possibilité et un obstacle majeur pour la constitution de notre pensée »

  • Corps du devoir

Pas de plan passe partout, l'organisation des idées est liée au problème qui aura été identifié

Exemple :

1er moment : penser par soi-même penser sans les autres

2ème moment : on ne peut penser qu'avec les autres

3ème moment : comment peut-on penser avec les autres tout en restant soi même

Le cheminement de la discussion n'est pas arbitraire, lié un problème identifier discuter c'est avancé des arguments mettre à l'épreuve cheminer de raison en raison. 2 types d'approche

2 approches analytique ou progressive se forger à propos d'un concept centraux des définitions de plus en plus précises. Pour atteindre une certaine maturité, ce qui nous permet de comprendre qu’il y a des nuances à faire :

1ère partie opinion immédiate

2ème partie point de vue plus rationnelle

3ème partie peut introduire une solution

Plan dialectique :

Vivre c'est soutenir en soi une contradiction, s'efforcer de les intégrer dans une synthèse supérieure. Le danger de ce plan c'est la caricature (pour contre ça dépend) c'est faux car dans un plan dialectique on part toujours du point de vue immédiat, dans une deuxième partie on va examiner la thèse contradictoire, dans une dernière partie une synthèse qui n'est pas un résumé ni un compromis, on va proposer une solution au problème qui consiste à interpréter les termes du sujet, trois points de vue qui reprend et dépasse les points de vue précédent.

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