Compétences IFSI

U.E 1.1 Psychologie-Sociologie-Anthropolgie   3 ECTS                                01/09/2023

Utilité de l’U.E 1.1 dans la formation IDE :

• Être sensibilisé aux aspects psycho-relationnels, sociologiques, anthropologiques et éthiques.
• Être en capacité de comprendre tout individu, son histoire et la collectivité dans laquelle iel évolue.

Références :

• Montaigne, Rousseau, Montesquieu, Comte, Dilthey, Durkheim, Levi Strauss, Lacan, Klein, Freud, Piaget, Wallon, Asch, Lewin, Maisonneuve, Devereux, Nathan.

Objets d’études des sciences humaines :

• L’Homme et la quête de sens (philo)
• Le monde intérieur et la pensée (psycho)
• La place de l’Homme dans les sociétés qu’il a construites (socio et psycho)
• L’Homme dans son cadre de vie et ses différentes modalités d’expression culturelle (ethno, anthropo et archéo)
• L’Homme en lien avec son passé (histoire) et les espaces qu’il occupe (géo, démo, sciences po)
• Les caractéristiques de ses échanges ou organisations (éco, démo, sciences po)
• Le langage humain (linguistique)

Définitions

Psychologie (cognitive, du développement, de la santé, psychanalyse ou psychologie analytique) : étude scientifique des faits psychiques et des comportements.

Elle désigne l’ensemble des phénomènes constituant la vie mentale, aussi bien consciente qu’inconsciente, d’un individu.

Elle s’intéresse à la personnalité, aux fonctions cognitives (l’intelligence), à l’affectivité, au désir, aux pulsions, à la motivation, à la conscience, à l’inconscient…

Domaines (cognitive) : perception, attention, mémoire, raisonnement, résolution de problèmes, communication.

Sociologie : étude des êtres humains dans leur milieu social.

Elle cherche à comprendre le fonctionnement des sociétés et à expliquer ce que l’on appelle les phénomènes sociaux.

Psychologie sociale (psycho et socio) : branche de la psychologie expérimentale qui étudie de façon empirique comment les pensées, les émotions et les comportements des gens sont influencés par la présence réelle, imaginaire ou implicite d’autres personnes ou encore par les normes culturelles et les représentations sociales.

Anthropologie (biologique, archéologie, ethnologie) : étude de l’être humain sous tous ses aspects (physiques et culturels) situés dans son environnement, en lien avec son époque, ses conditions de vie, ses activités quotidiennes (lieu géographique, organisation sociale…).

Ethnopsychatrie : étude de l’influence des facteurs ethniques sur l’origine et les manifestations des maladies mentales.

Les concepts de base en psychologie cognitive                                        01.09.2023

Objets d’étude en psychologie :

• L’animal, l’homme malade et normal, l’enfant, l’adulte, l’homme seul ainsi que les multiples groupes sociaux.

La psychologie cognitive se traduit par les sciences de la pensée ou sciences cognitives.

Elle désigne une approche de l’esprit humain centrée sur le traitement de l’information et l’étude des états mentaux.

En langage scientifique, on ne parle pas de « pensée » mais de « cognition ».

La cognition comprend de nombreux processus mentaux qui sont :

• La perception, la mémoire, l’image mentale, le langage, la résolution de problèmes ainsi que la prise de décisions.

La psychologie cognitive peut être comparée à d’autres approches en psycho :

• La perspective behavioriste : pour qui seuls les comportements observables sont à étudier.
• La perspective psychanalytique : dont les centres d’intérêts sont les processus inconscients et les émotions.

La cognition a une influences considérable dans différents domaines :

• La psychologie sociale, l’anthropologie, la psycho-pédagogie, la psychologie du développement, la psychologie du consommateur ainsi que la santé.

Son objectif est d’être comprise pour mieux soigner.

Les psychologues vont chercher à :

• décrire,
• expliquer,
• simuler des fonctions cognitives comme l’apprentissage, la mémoire, la perception

...cela les conduira à proposer des modèles de la pensée.

Il est nécessaire d’apprendre un peu mais souvent pour faciliter le travail de mémorisation.

Les topiques freudiennes                                                                 01.09.2023

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U.E 1.1 Psychologie-Sociologie-Anthropolgie                                        06.09.2023

Support vidéo : « Bioéthique / Normal ou pathologique ? Hyperactif, surdoué, un enfant original ! »

1. En quoi la séquence filmée qui vous a été présentée illustre-t-elle le thème du normal ou du pathologique ?
2. Qu’en avez-vous pensé au regard de votre propre expérience ?
3. En quoi selon vous la question du normal et du pathologique interroge-t-elle la profession d’infirmière ?

1. Dans cette séquence, Marcel RUFO exprime ses opinions concernant « l’enfant atypique » ou « original » (hyperactif, dys., HPI, HPE…) qui laisse penser que de nombreux diagnostics pathologiques sont parfois des comportements plutôt dits normaux chez l’humain ; éventuellement liés à un manque ou une forte inquiétude des parents, de la famille. On parle de normes culturelles.

Certaines pathologies liées à l’alimentation, au tabac… proviennent de la famille dans l’inconscient de l’être humain, dès son enfance. Concernant ces prises en charge, elles seraient plus efficaces dans un service avec une équipe pluridisciplinaire spécialisée.

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