Travail jeunes équidés

Certificat de Spécialisation

“ Education et travail des jeunes équidés ”

s’appuyant sur le Brevet Professionnel Responsable d’Exploitation Agricole

Arrêté du 9 Juillet 2001

ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 2

ANNEXE II : REFERENTIEL D’EVALUATION 6

ANNEXE 3 : STRUCTURE DE L’EVALUATION EN EPREUVES TERMINALES 9Annexe 1 : Référentiel professionnel

Education et travail des jeunes équidés

Diplôme de référence : Brevet Professionnel Responsable d’Exploitation Agricole

1 - Identification des emplois

- Appellation des emplois/métiers

* entraîneur – assistant entraîneur

* groom, cavalier d’entraînement

* cavalier soigneur

- Situation fonctionnelle des emplois

La personne qui a en charge l’éducation et la préparation au travail du jeune cheval peut avoir

plusieurs statuts :

* salarié d’une structure hippique (centre équestre, centre d’entraînement (courses

et obstacle...) ou d’éleveur affilié au statut d’exploitant agricole

* exploitant agricole (élevage + entraînement d’équidés)

* indépendant

Cette personne a en charge l’éducation et la préparation au travail du jeune équidé en vue de sa

future valorisation. Elle travaille la plupart du temps en équipe (avec le palefrenier, le moniteur...)

ou seule selon son statut.

Elle conçoit son activité dans sa globalité en prenant en compte tous les facteurs socio-

économiques (en tant que responsable de la structure), environnementaux, et ceux liés aux

caractéristiques des équidés.

- Autonomie, responsabilité

Tout “éducateur de jeunes équidés ” doit avoir à l’esprit que l’objectif de son travail est d’obtenir

un produit «équidé » destiné à être utilisé et entraîné de manière spécifique dans différentes

filières (équitation, courses, attelage) .

Il est autonome dans son travail et oriente son programme d’entraînement en fonction du

potentiel et des origines de l’animal, ainsi que des objectifs du propriétaire.

Il gère son activité en fonction de son statut (indépendant ou salarié) : dans le premier cas il est

amené à conduire des activités complémentaires comme la gestion économique de l’activité, la

gestion du personnel...

D’une manière générale ce type d’emploi requiert des qualités telles que le calme, la patience et

l’observation ainsi qu’une précision dans l’exécution des différentes tâches. 2.Fiche descriptive d’activités pour l’éducation et le travail du jeune équidé

Cette fiche descriptive comporte trois parties correspondant aux catégories d’activités à

conduire par la personne qui a en charge l’éducation et la préparation au travail du jeune

équidé.

Avertissement

Les activités liées à l’éducation et au travail des jeunes équidés nécessitent la maîtrise préalable

d’un certain nombre de connaissances ayant trait aux particularités de ces animaux.

Ces connaissances, mobilisées lors de la mise en œuvre des techniques d’éducation et de travail

du jeune, concernent en particulier :

– les principaux troubles sanitaires des équidés et la gestion de la santé dans la cavalerie : plan

sanitaire, limitation des facteurs de risque, entretien et protection du pied et des membres,

principaux moyens de diagnostic, soins et interventions courants, indicateurs de forme…

– les caractéristiques physiologiques des équidés dont il faut tenir compte dans l’éducation et le

travail : anatomie, système locomoteur, appareil digestif, système nerveux et organes des sens,

reproduction…

– les caractéristiques psychologiques et comportementales des équidés.

1 – IL MET EN ŒUVRE LES TECHNIQUES SPÉCIFIQUES D’ÉDUCATION, DE

TRAVAIL ET DE PRESENTATION DU JEUNE ÉQUIDÉ

11 – Il fait un bilan sanitaire et éducatif du jeune équidé en vue d’établir le programme de

soins et de débourrage :

Il évalue l’état sanitaire du jeune : état général, parasitisme, appareil locomoteur, existence de

vices et apprécie son comportement

Il manipule régulièrement le jeune pendant une phase de contact avec l’homme : acceptation de

l’homme dans un premier temps par le simple toucher, pansage, soins, respect de l’attache,

donner les pieds, accepter de monter et descendre dans un van, se positionner dans une boîte,

rester immobile.

Il conçoit un programme de débourrage et de travail adapté aux comportements et aux acquis du

jeune, en fonction de sa future utilisation.

12 – Il utilise les techniques du débourrage :

– communes à

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