Sous la cendre le feu

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Contenus

Supports pédagogiques

Activités d’enseignements apprentissage

Durée

Découverte de la situation problème

Je m’appelle Joseph, je suis infirmier à l’hôpital général de Bamenda. Ma femme est chef d’entreprise, elle a un bureau à l’avenue commerciale. Zachée est notre chauffeur personnel

Les sons /O/et /Z/

corpus

• Le professeur fait une lecture magistrale.
• Les élèves lisent après le professeur.
• Le professeur pose les questions
• Les élèves répondent aux questions du professeur.

Q1 : quels sont les mots soulignes au tableau ?

R : Joseph, hôpital, bureau, commercial, Zachée, chauffeur, personnel.

Q2 : Prononcez ces mots et dites-moi les sons que vous percevez

R : les sons /O/ et /Z/

• Le professeur met le titre de la leçon au tableau
• Les élèves récupèrent le titre de la leçon dans leurs cahiers

08 minutes

Traitement de la situation problème

Dans vos cahiers écrivez chacun cinq mot avec les sons /O/ et /Z/.

corpus

• Le professeur donne l’exercice aux élèves oralement
• Les élèves font l’exercice dans leurs cahiers

15 minutes

Confrontation des résultats

Les mots contenant les sons /O/ et /Z/ que les apprenants proposent

corpus

• Le professeur fait la correction avec les élèves

15 minutes

Formulation de la règle

Retenons :

• Le son /O/ peut s’écrire de différentes façons :

• Il s’écrit « o » : domino, kimono, métro

• « ô » : hôtel, hôpital,
• « au » : cauchemar, tuyau, loyauté
• « eau » : chapeau, poteau.

• Le son /Z/ peut s’écrire de trois façons :

• /z/ : horizon, zèbre ;
• /s/ : maison, ????
• /x/ : deuxième

corpus

• Les apprenants formulent la règle avec l’aide du professeur

consolidation

Complétez ces mots avec le son qui correspond :

1. H_pital
2. Hori_on
3. Mai_on
4. Deu_ieme
5. Noy_
6. Plat_
7. Handb_ux
8. Cerv_
9. L_t_
10. Imp_t

Exercice

• Le professeur met l’exercice au tableau
• Les élèves font l’exercice dans leurs cahiers

Evaluation et intégration

Trouvez cinq autres mots avec le son /O/ et /Z/.

exercice

• Le professeur met l’exercice au tableau
• Les élèves recopient l’exercice dans leurs cahiers