Question Corpus méthode

L’épreuve écrite du baccalauréat de français comprend une question notée sur quatre points, obligatoire pour tous, portant sur un corpus de textes, destinés à éclairer une problématique littéraire. La question de corpus prend appui sur un groupement de textes (parfois accompagné par un document iconographique) représentatifs d’un ou de plusieurs objets d’étude du programme.

La longueur de vitre réponse est d’environ deux pages.

I. Cohérence et problématique d’un corpus

A. Découvrir et comprendre les textes du corpus

1. Être attentif à l’objet d’étude abordé

Celui-ci est spécifié par l’intitulé du corpus : le roman, le théâtre, la poésie, l’argumentation… parfois, deux objets d’étude peuvent être croisés dans un même corpus.

2. Identifier les textes

Le paratexte fournit de précieuses indications : le nom de l’auteur, le titre de l’œuvre, la date de publication, les éventuelles notes de bas de page, les informations fournies par une introduction présentant l’œuvre en question.

Il est nécessaire de rattacher chaque texte à un genre précis ; par exemple, s’agit-il d’un article d’encyclopédie ? d’un extrait de roman ? …

3. Lire une première fois les textes dans l’ordre où ils sont proposés

Le but est de mieux comprendre leur vocabulaire, leurs enjeux, les liens entre les documents.

4. Mettre en relation les documents

Il est important de s »interroger sur la cohérence du corpus en se demandant pourquoi ces documents ont été réunis entre eux. Ainsi, l’observation du paratexte et la première lecture des textes permettent de dégager des points de convergence et de divergence en fonction de quelques questions fondamentales :

- les textes appartiennent-ils à la même époque ?

- sont-ils rédigés par un même auteur ? sont-ils extraits de la même œuvre ?

- relèvent-ils d’un même genre littéraire ?

- relèvent-ils d’une même forme de discours ?

- traitent-ils du même thème ?

- partagent-ils un registre commun ? ont-ils la même tonalité ?

B. Lire la question et l’analyser

1. Relire plusieurs fois la question

Il faut cibler le but précis de la question en analysant son intitulé. S’agit-il :

- de « relever » des différences ou des ressemblances ?

- de « repérer » les idées essentielles défendues par les auteurs ?

- de « commenter » leurs genres ou leurs registres ?

- de trouver certaines figures de rhétoriques et leurs effets sur le lecteur ?

La plupart des questions posées se ramènent à un ou plusieurs des domaines suivants :

- question portant sur le sens/le contenu des textes

- question portant sur la stratégie argumentative/les procédés de l’argumentation

- question portant sur la langue et le style

- question portant sur le genre et le registre

- question portant sur les formes de discours

2. Relever au brouillon les mots clefs de la question, qui ne doivent jamais être perdus de vue

On doit revenir systématiquement aux textes et commencer à noter au brouillon des éléments de réponse, ou des citations qui illustreront la réponse.

3. Repérer les éléments importants

Une fois que vous avez compris la question, lisez une seconde fois le corpus en repérant les différents éléments/passages des textes qui vont vous permettre d’y répondre.

Remarque : Le but n’est pas de relever tous les éléments susceptibles

...