Peut-on légitimement affirmer que les fables et les contes sont des formes encore vivantes ?

Classe de Première S-SI

SÉQUENCE N° 1 :

Intitulé de la problématique : « Peut-on légitimement affirmer que les fables et les contes sont des formes encore vivantes ? »

Objet(s) d'étude : Le conte, l’apologue, la fable

Perspective dominante : L’argumentation et ses effets sur les destinataires

Perspective(s) complémentaire(s) : Histoire littéraire : la fable, d’Ésope à nos jours ? Genres et registres : l’Utopie, une variante du conte ?

Lectures analytiques : Groupement de textes

– Ésope : L’Aigle et la Renarde p. 424

– La Fontaine : Les Animaux malades de la peste (photocopie)

Le Philosophe Scythe p. 87

– Voltaire : Histoire du bon Bramin. pp. 435-436.

– Pascal Quignard : Les Roches de Liu-Leang, in Dernier Royaume,IV, éd. Grasset, 2005. (photocopie)

– Thomas More : Utopie (la ville d’Amaurote) pp. 22-23

– Voltaire : Candide, chapitre 18 (photocopie)

Lectures cursives, documents et textes complémentaires :

– L’apologue, art. Encyclopaedia Universalis (photocopie)

– Jean de La Fontaine : Le pouvoir des Fables. (photocopie)

– Jean de La Fontaine : Dédicace à Mme de Montespan. (photocopie)

– Jean de La Fontaine : La vie d’Ésope le Phrygien. (photocopie)

– Photographie de Willy Ronis : Le repos du cirque Pinder, 1956.

Prolongements proposés à la classe par le professeur :

– Écriture d’un apologue sur une photographie de Willy Ronis : Le repos du cirque Pinder.

– Spectacle « Si la Fable m’était contée… », par la Compagnie Les Gouludrus.

Écriture : Sébastien Faure. Comédiens : Sébastien Faure et François Nicolas.

Descriptif du spectacle : www.lesgoulus.com rubrique « Spectacles », La Collection « Lettres et le savoir »

– Rédaction d’un article de presse rendant compte du spectacle.

–Intervention du professeur de philosophie : L’utopie depuis Platon.

M. FICK JEAN-YVES

LYCEE JB SCHWILGUE, SELESTAT, année 2005-2006

Classe de Première S–SI (606 S)

Manuel : Hélène Sabbah, Littérature 1ère, Des textes aux séquences, Hatier, 2001.

Descriptif

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