Montaigne. de l'éducation des enfants.

Montaigne. De l'éducation des enfants.           

 Pb. Comment Montaigne propose-t-il ici une réflexion à l'éducation

I- Remise en cause de l'éducation traditionnelle

   a. texte engagé

- « je » répétition et anaphore : forte implication + verbes de volonté.

- « je voudrais » x2. Signifie ici un souhait au conditionnel.

- antithèse « je veux/je ne veux pas » propose et dénonce.

-la forme choisi : essais> expression d'un point de vue personnel

  b. Contre l'éducation traditionnelle et pédantesque

- « criailler » l.5 suffixe péjoratif, impression désagréable+ « nous » qui marque une implication de l'auteur.

- « dans un entonnoir » l.6 ; comparaison> gavage ; formulation réductrice « notre rôle ce n'est que de redire ce qu'on nous a dit »

- L.23 ; parallélisme « une même façon d'enseigner  et une pareille sorte de conduite » s'oppose à « beaucoup d'esprits de tailles et formes si différente » > enseignement inadapté.

-L.33 : métaphore digestiv, science et dissection. Référence à Rabelais .

II- Un projet nouveau et humaniste.

    a. un texte pédagogique et convaincant

- argument d'autorité et références à l'antiquité : Socrate l.12 et Platon l.32 = phrase latine de Cicéron l.13 ce qui renforce son propos.

   b. Pour une « tête bien faite », une nouvelle manière d'enseigner

- l'humanisme : l'homme au centre des préoccupations> réfléchir sur l'éducation.

- L.9 à10 « en lui ouvrant quelque fois le chemin, quelque fois en lui faisant ouvrir » > méthode plus intuitive.

-L.15 : métaphore du dressage > importance de guider et non d'imposer + superlatif « l'une des tâches les plus ardues que je connaisse » méthode d'enseignement difficile.

-qualité requises : L.2-3 « valeur morale, intelligence+ science »

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