Devoir Sur Tristan & Yseult

Cette séquence sur Tristan et Iseut a été réalisée par Madame VALETTE,

professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 5ème du Collège

Arausio, à 0range (84)

TRISTAN ET ISEUT

L’édition utilisée est celle de Joseph Bédier, parue dans la collection 10/18

La séquence repose sur 6 temps forts :

1. Lecture analytique du texte: « Le combat contre le Morholt »

2. Etude comparative de ce texte avec le combat de Thésée contre le Minotaure

3. Lecture analytique du passage du philtre

4. Lecture analytique de la description du verger

5. Lecture analytique de « La mort des amants »

6. Les représentations iconographiques de Tristan et Iseut : l’histoire de la nef

1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32

Lecture analytique:L’objectif de cette lecture est de répondre à la question :

Qu’est - ce qui fait de Tristan un héros ?

- Il débarrasse le pays d’un géant.C’est son 1er exploit personnel.

- Emergence du héros par rapport aux autres personnages .Il se distingue des autres barons par

ses qualités .

- L’isolement de l’île symbolise le passage de l’état de jeune chevalier à celui de héros.

Vocabulaire : 1) les familles de mots

Origine du mot cheval : caballus , equus , hippos

2) L’armement du chevalier

Grammaire : Les temps du récit au passé

Conjugaison: le passé simple de être / avoir et des verbes du 1er groupe

2. Etude comparative entre le texte 1 et la légende de Thésée et le

Minotaure, extrait du manuel lettres vives 6ème, Hachette pages 244-245

La comparaison se fait sur 3 plans: les motifs du combat, le combat , le retour du héros.

Faire réaliser un petit tableau récapitulatif du style: 2

Tristan contre le Morholt Thésée contre le Minotaure

Les motifs du

combat

Tribut de 300 jeunes

garçons et 300 jeunes

filles de Cornouailles qui

deviendront des esclaves

en Irlande.

Tribut de 7 jeunes hommes et

7 jeunes filles livrés en Crète

au Minotaure par les

Athéniens.

Le combat

Le vainqueur:Tristan,

beau et brave

La force de l’ennemi : un

géant

Difficulté supplémentaire

liée au lieu : une île

Le vainqueur: Thésée, beau et

brave

La force de l’ennemi : un être

mi-taureau mi-homme

Difficulté supplémentaire liée

au lieu : un labyrinthe

Le retour du héros

Méprise sur la couleur de

la voile : ceux qui

attendent Tristan le

croient mort.

Méprise sur la couleur de la

voile: ceux qui attendent

Thésée le croient mort y

compris son père Egée qui se

jette à la mer (mer d’Egée).

En lecture cursive : le combat de Tristan contre le dragon, chap. III p.40 – 41

3. le philtre: chap. IV

lecture analytique : l’objectif de la lecture est de montrer la dimension poétique du roman, à

travers, notamment l’étude de quelques figures de style :

- La comparaison : « Tristan et Iseut se cherchaient comme des aveugles. »

Les éléments de la comparaison. Son sens : La passion les aveugle.

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