Individu et pouvoir - Antigone de Jean Anouilh

SEQ IV : Antigone, Anouilh                        OE :        Individu  et pouvoir

SEANCE 1 : La Tragédie et notions théâtrales

SEANCE n° 2 : Lecture analytique du prologue

Objectif : découvrir les caractéristiques de ce prologue.

Travail préparatoire :

 1°) Cherchez la définition du mot « Prologue ».

2°) Un temps verbal revient comme une litanie. Lequel et pourquoi ?

3°) Relevez les présentatifs (les appels au public) de la tirade.

4°) Rôle des personnages dans le prologue.

5°) Relevez le vocabulaire appartenant au champ lexical de la mort.

Conclusion : Quel est le rôle de ce prologue et quelles en sont ses particularités ?

Pour mercredi 22 avril, répondre aux questions sur la lecture analytique du prologue.

Correction des questions sur la lecture analytique du prologue.

1°) Définition du terme « prologue » : Partie avant la pièce proprement dite où un acteur s’adresse directement au public pour annoncer quelques thèmes majeurs ainsi que le début du jeu, en donnant les précisions jugées nécessaires à leur bonne compréhension.

2°) Le temps verbal qui revient souvent dans ce prologue est le présent de l’indicatif, celui de l’énonciation scénique. Cependant, il faut souligner la présence des temps composés comme le passé composé et le plus-que-parfait ainsi que quelques futurs.

3°) Les appels au public sont nombreux et disséminés dans tout le prologue.

Le présentatif « Voilà » a une valeur démonstrative forte : il permet de mettre en place la situation de communication entre le locuteur et le récepteur. Le présentatif « c’est’ a le même rôle.

On peut remarquer aussi l’utilisation des adjectifs démonstratifs « Ces personnages ; cet homme ; ce garçon ; ce soir » qui peuvent s’accompagner du geste de l’acteur.

Les pronoms personnels « nous » et «  vous » interpellent directement le spectateur.

4°) Le personnage du prologue a le rôle de constituer un intermédiaire auprès du spectateur entre la salle et la scène.

Le glissement du « vous » au « nous » place le personnage et le spectateur dans une situation d’ambigüité : on peut comprendre que pour le spectateur de l’époque (la pièce a été jouée durant la Seconde Guerre Mondiale) la phrase « nous qui n’avons pas à mourir ce soir » fait écho. Mais si Jean Anouilh mélange ces deux pronoms personnels, c’est pour faciliter le lecteur à entrer dans la fiction de la tragédie tout en gardant le recul nécessaire pour apprécier le déroulement de la pièce en tant que spectateur.

5°) Le champ lexical de la mort est omniprésent de ce prologue avec quatre fois le verbe « mourir », quatre occurrences du mot « mort » et la fréquence des termes « entretués ; funérailles ; sépulture ; funèbre »

Conclusion : Le prologue a donc une valeur informative avec une réelle intention de donner aux spectateurs les informations nécessaires pour leur assurer une entrée dans la fiction tragique. C’est la volonté de l’auteur, Jean Anouilh d’utiliser le prologue comme une scène d’exposition qui ménage le lecteur pour lui faire comprendre la visée de la réécriture du mythe d’Antigone afin de dénoncer l’occupant durant la IIème Guerre Mondiale.

Mettre à la suite ce point d’histoire

 Vous avez probablement remarqué que cette pièce de théâtre n’utilise pas le découpage traditionnel en actes et en scènes. Mais pourquoi pratiquait-on ce découpage ?

Le découpage en actes et en scènes s’est pratiqué jusqu’au XIX ème siècle et demeure d’utilisation courante au XXème siècle.

Pourquoi ce découpage ? Il fallait, à l’époque classique créer des temps de pauses afin que le spectateur puisse se restaurer, discuter pendant les entractes. Il fallait, autre raison, renouveler ou « moucher » les chandelles. A notre époque, grâce à l’électricité, la mise en scène moderne donne au metteur en scène contemporain toute liberté pour organiser son espace-temps. Le texte de Jean Anouilh ne prévoit donc aucune pause. Il occupe 1h40 de temps dans les représentations professionnelles.

Je vous propose de prendre une nouvelle feuille afin de mettre en place la séance n° 3 et je vous envoie en pièce jointe le tableau des présences à remplir.

                                    SEANCE n° 3 : tableau de présence des personnages dans toute la pièce de théâtre

Objectifs :- remplir le tableau de présence.

                  -Observation de ce tableau et conclusions diverses.

Activité proposée : En regardant l’intégralité du tableau de présence que vous avez complété, faites toutes les remarques concernant la construction de cette pièce de théâtre et déduisez-en les grandes étapes de l’action.

Information pour remplir le tableau : coloriez les cases (numéros des pages en abscisse et nom des personnages en ordonnée) en fonction de leur présence et surtout de leur prise de parole.

Jeudi 23 avril, après l’évaluation, leur communiquer la correction de la grille de présence + la correction de l’activité proposée.

j)« Je ne sais plus pourquoi je meurs ». On ne sait jamais pourquoi on meurt.

Bon travail

Jeudi 23 avril de 10h à 11h Contrôle de lecture sur Antigone de Jean Anouilh (sans l’utilisation du livre).

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