Patrimoine Culturel En Asie

Enjeux sociaux et politiques en Asie

Chapitre 3 : La patrimoine culturel en Asie

 Asie continent multiple avec de nombreux peuples, langues et religions, diversité culturelle forte à l’intérieur du continent mais aussi dans les différents pays qui le compose. Par culture on entend différentes valeurs :

- religion

- langue

- littérature

- cinéma

- sport

- mode

I/ Diversité culturelle facteur de division : le cas de la langue

A/ L’Asie mosaïque linguistique

 Diversité importante à la fois dans le continent et dans chacun des pays d’Asie. Il existe que trois pays avec une homogénéité linguistique : Japon, Corée, Mongolie. Les autres pays sont locuteurs de plusieurs langues, il y a différentes familles :

- Indo-européennes : Inde du nord (Hindi, langue latine, Bengali)

- Dravidiennes : Inde du Sud (Tamoul, Kannada, Malayalam)

- Sino-tibétaines : Chine (mandarin, shanghaien)

- Austro asiatique (Vietnamien, Khmer)

B/ La langue facteur de division ?

 Inde possède plus de 10000 langues, les principales ont un statut officiel, anglais est la deuxième langue majeure. Guerre notamment avec les Tamoul.

II/ Le dynamisme culturel asiatique et la mondialisation

A/ Culture et mondialisation

 La mondialisation est la multiplication/intensification de toutes les formes d’échange entre les différents partis du monde (culturels comme « l’american way of life » : soft power ou financiers)

B/ La culture de masse asiatique

 Le Japon influence le sport (judo) mais aussi les livres avec les mangas

 La Chine influence l’alimentation et le cinéma (2001 « tigres et dragons ») + création d’une chaine de télé la CCTV

 L’Inde influence la spiritualité avec notamment le yoga, la littérature grâce à l’élite indienne anglophone et le cinéma avec Bollywood.

C/ L’apport des émigrés et la question du Brain Drain

 Emigration d’étudiants c’est bien pour le d’accueil et mauvais pour le pays de départ. Trois étudiants chinois sur dix rentrent en Chine après leurs études. Le pays de départ doit réagir :

- offrir de bonnes conditions de vie comme en occident

- créer des universités dans le pays de départ (ex université de Tokyo)

 Inde possède un système éducatif similaire à la France, équivalent des grandes écoles les IIM, les étudiants n’ont donc pas besoin de partir à l’étranger (l’élite seulement)

CONCLUSION

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