Analyse Mors Victor Hugo

Introduction (3’ maxi) :

• Situation dans le programme : 

• Objet d’étude : poésie
• Parcours : mémoires d’une âme

• Œuvre obligatoire : Les Contemplations

• Auteur/texte/thème :

• Auteur : Victor Hugo

• Mort de Léopoldine le 4/09/1843 – accident avec son mari dans la scène
• Auteur far du romantisme français
• Les mémoires d’une âme🡪 nostalgie
• Autrefois (livre 1 et 2)1830-1843 / Aujourd’hui (livre 3-4)1843-1855

• Texte :

• Mors – Pauca Meae – 03/1854
• Allégorie classique de la faucheuse (source : Moyen-âge et apocalypse de Saint-Jean : squelette et faux)

• Lecture orale expressive : 

• Je vais maintenant procéder à la lecture du texte.

• Problématique : 

• L’analyse linéaire du texte montrera comment Victor Hugo va réussir à faire sien ce thème traditionnel et à produire un texte réellement personnel et original

• Composition du texte : (en une phrase, caractériser de quoi est constitué le texte)

• 1 strophe – 20 alexandrins – rimes plates

• Structure du texte :

• 1er mouvement (l.1-5) : présentation de la faucheuse

• 2ème mouvement (l. 6-10) : l’action de la faucheuse et de sa puissance
• 3ème mouvement (l. 11-18) : les réactions des mortels

•  4ème mouvement (l. 19-20) : l’apparition de l’ange qui sauve les âmes

• Titre :

• Mort sous son nom latin : langue sacrée – très ancien (comme les angoisses de l’humanité)
• Faux aussi sous son nom latin : faulx

1er mouvement :

1. Caractéristiques :

• Développement de l’allégorie de la faucheuse

1. Analyse de détail :

• V.1

• Poète visionnaire qui montre l’omniprésence de la mort : polyptote avec faulx
• Mort qui a une place naturelle et tranquille sur Terre
• Allitération et assonances à relever

• V.2 : action perpétuelle de la mort / rapide car assonance en « an »
• V.3 : Jeu de lumière 🡪 atmosphère macabre / trimètre 🡪 mobilité disgracieuse du squelette
• V.4-5 

• L’homme : la victime de la mort
• Lumière de la faux : contraste avec l’obscurité du squelette
• Allitérations et assonances qui renforcent cet aspect
• Humanité prisonnière de la mort

2ème mouvement :

1. Caractéristiques :

• Rapport de cause a effet entre les actions de la mort et ses effets impressionnants

1. Analyse de détail :

• La faucheuse anéantit : la gloire militaire – la puissance politique – la beauté des choses – l’innocence – la richesse – l’amour (utilisation d’enjambement pour renforcer la toute-puissance de la mort
• V.6-7

• Rejet – un seul verbe d’action : changer – antithèses frappantes : relever tous les changements – action de la faucheuse surpuissante

• V.7

• Chiasme – référence à la révolution : le pouvoir passe du trône à la guillotine
• Père souffrant : enfants en oiseaux et non en cadavres
• Désespoir des mères : 9 pieds 🡪mise en valeur de la douleur

3ème mouvement :

1. Caractéristiques :

• Le poète montre les réactions des mortels

1. Analyse de détail :

• V.11-12

• « Et » 🡪nouvelle phase de la scène
• Cris + sanglots : scène sonore
• Pourquoi naître si c’est pour mourir : V.H qui partage l’interrogation par l’emploi du pluriel

• V.13

• Rythme 8/2/2 🡪 désarticulé – malaise – douleur +peine renforcé par la négation restrictive ne … que

• V.14

• Vision macabre + rythme en 4 temps 4/2/4/2 + allitération dissonante en [z] en en [s]
• Atmosphère oppressante

• V.15

• Hyperbole avec « sans nombre » + diérèse avec « bruissait »
• La mort agit sur des éléments naturels
• Scène qui devient tactile

• V.16-17

• Exprime la peur de l’humanité face à la mort

• V.14-17

• Développement d’un spectacle de fin du monde

• V.18

• Conclusion de la manifestation de la mort

4ème mouvement :

1. Caractéristiques :

• Apparition de l’ange

1. Analyse de détail :

• V.19-20

• Prolongation de la métaphore de la moisson
• Inversement de l’atmosphère du poème
• Contraste total avec le reste du poème : relever (pieds devenus front …)
• Opposition rythmique
• La mort ne serait donc qu’un instant de passage entre la vie terrestre et la vie éternelle

Conclusion :

• Rappel des grandes étapes de l’analyse :

• Le poème dresse une Allégorie de la mort

• En la présentant comme une faucheuse
• En exposant les conséquences de la mort

• Lueur d’espoir salvatrice dans l’évocation de l’ange porteur d’âme

• Réponse à la problématique :

• Personnel car :

• Mort qui est un évènement fondamental de sa vie
• Mort : un passage entre deux vies
• Maîtrise de la versification et des figures de styles + évocations visuelles et auditives
• Bouleversement de la réalité par l’écrivain

• Ouverture :

• Préface contemplations car partage des sentiments et des peines de l’humanité : citer  « Ma vie est la vôtre, votre vie est la mienne, vous vivez ce que je vis ; la destinée est une. Prenez donc ce miroir et regardez-vous-y. »

Il est quand même bien percher le prof avec la métrique et tout se éléments bizares d’analys genre5/4/8 ou chepa quoi

Jpp

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