Méthode Lecture Analytique

Fiche de méthode pour préparer une lecture analytique (épreuves orales)

1) Objectif de l’épreuve

Le but de cette épreuve est de faire la lecture analytique d’un extrait déjà étudié dans

le courant de l’année, mais en répondant à une question précise formulée par l’examinateur. Il

s’agit donc avant tout de prendre en compte cette question (à laquelle il faudra clairement

répondre dans la conclusion) et non pas de simplement refaire la lecture analytique telle

qu’elle a été faite en cours !

2) Organisation de la lecture analytique :

Elle comporte une introduction, la lecture de l’extrait, un développement en plusieurs

parties et une conclusion.

L’introduction est la même que celle du commentaire : informations générales sur

l’auteur, titre de l’œuvre, contexte de publication ou de rédaction si ce contexte est particulier,

résumé bref du livre si vous le connaissez, situation de l’extrait ; il faut ensuite remplacer le

projet de lecture vu en cours par la question donnée par l’examinateur et enfin annoncer le

plan en deux ou trois parties.

La lecture de l’extrait peut se faire soit avant de formuler la question et le plan, soit

après la totalité de l’introduction. En général, l’examinateur vous arrêtera dans votre lecture

après une dizaine de lignes. La lecture est très importante : vous devez vous efforcer de montrer

que vous comprenez le texte et si possible, mettre le ton nécessaire (surtout pour le théâtre

mais aussi pour l’ironie chez Voltaire ou dans des passages polémiques).

Le développement des axes doit se faire comme dans un commentaire : en plusieurs

sous-parties, avec des références constantes à l’extrait (indiquez les lignes pour aider

l’examinateur à retrouver les expressions !) suivies d’analyses ou d’explications systématiques

de ce qui importe dans ces citations ; dans le meilleur des cas, vous reviendrez aussi

souvent que possible sur des éléments précis de vos citations, pour les analyser de façon très

détaillée (avec les noms exacts pour les figures de style, les verbes, adverbes, prépositions, le

pluriel ou le singulier, la ponctuation…). Pensez à insérer des phrases introductives au début

des axes et des sous-parties pour annoncer à chaque fois ce que vous allez démontrer ; insérez

également des phrases de transition entre les parties, si possible.

La conclusion fait d’abord le bilan de l’étude : il ne s’agit pas de répéter une fois de

plus les axes (déjà annoncés dans l’introduction !), mais il faut au contraire faire le bilan des

procédés d’écriture trouvés dans chaque sous-partie, en les reliant à l’axe développé.

A la fin de ce bilan, vous répondrez clairement à la question posée dans l’introduction,

si elle vous demandait de prendre position ; vous pouvez également commencer votre conclusion

par la rappeler pour ensuite y répondre par le bilan (« La question posée était de savoir

comment

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