L'accompagnement éducaif D'enfants déficients Intellectuels En IME D'enfants âgés De 10 à 12 Ans

GOURSSOL Léa

Domaine de Formation 1

Dossier de Pratiques Professionnelles

L'accompagnement éducatif d'enfants déficients intellectuels en IME d'enfants

âgés de 10 à 12 ans.

Diplôme d'éducateur spécialisé

Année 2014/2015

SOMMAIRE

Introduction

I)Présentation de l'établissement

1)L'accompagnement éducatif en Institut Médico-Educatif et en classe externée

2)Définition du handicap et de la déficience

II)Situation éducative

1)Du rapport frontal à la communication non-violente, un premier niveau de réponse

2)Exemple de communication non-violente

III)Création d'espaces individuels au sein du collectif

1)Le projet théâtre, création d'un lieu d'expression libre

2)L'atelier théâtre comme levier éducatif pour instaurer la relation éducative

Conclusion

INTRODUCTION :

L'accompagnement éducatif d'enfants déficients intellectuels en IME d'enfants agés de 10 à 12

ans.

Actuellement en formation d'éducatrice spécialisée, j'ai voulu effectuer un stage dans Institut

Médico-Educatif et plus précisément dans un groupe intégré dans une école primaire du quartier

afin de découvrir l'accompagnement éducatif dans un milieu ordinaire et comprendre comment les

aider dans un processus de socialisation hors d'une institution spécialisée.

J'ai été intégrée dans les projets en cours et j'ai pu observer des difficultés de communication et

d'expression des émotions.

Forte de mes observations effectuées au sein de mon lieu de stage, j'ai pu remarquer que le groupe

nécessitait plus de cohésion entre chaque membre. C'est à ce moment que m'est venue l'idée du

théâtre car il m’apparaît comme étant un levier éducatif qui favorise l'expression des émotions tout

en permettant de sortir de soi.

J'ai aussi découvert différents moyens de communiquer comme la communication non-violente et

j'ai ainsi affiner mon approche concrète de la relation éducative et ses enjeux.

En premier lieu, dans ce dossier, je vais présenter mon lieu de stage puis exposer la situation

éducative que j'ai pu observer et enfin développer le projet que j'ai mis en place et ses effets sur le

quotidien dans l'institution et sur ma pratique professionnelle.

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Présentation de l’établissement

L’Institut Médico-Educatif est rattaché à L’Établissement Public Départemental depuis avril 2014.

Cet organisme est rattaché au Conseil Général, il regroupe dix-sept établissements et services

implantés sur l’ensemble du département et concourt à la préparation et à l’exécution des politiques

départementales en matière d’accueil, d’hébergement et de suivi à domicile pour les personnes en

situation de fragilité dans les secteurs de l’Aide Sociale à l’Enfance, de l’Accueil Mères et Enfants,

du Handicap et du Revenu de Solidarité Active.

L’IME accueille 105 enfants et adolescents atteints de déficiences intellectuelles de 5 ans à 20 ans

en semi-internat.

Il est composé de l’Institut Médico-Pédagogique qui accueille des enfants âgés de 5 à14 ans répartis

en quatre groupes (deux groupes dans les locaux et deuxgroupes externés dans des écoles proches

de l’établissement), et de l’Institut Médico-Professionnel qui accueille des adolescents et jeunes

adultes de 14 à 20 ans répartis en troisgroupes.

Les missions de l’IME

Les missions de l’établissement sont définies par le Code d’Action Sociale et des Familles et en

particulier l’article D 312-11:

«Les dispositions du présent paragraphe sont applicables aux établissements et services qui

accueillent et accompagnent des enfants et adolescents présentant un déficit intellectuel,

conformément à leur plan personnalisé de compensation comprenant le projet personnalisé de

scolarisation et prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques 7

ainsi que le recours, autant que de besoin, à des techniques de rééducation, telles que

l’orthophonie, la kinésithérapie et la psychomotricité».

L’article D 312-12 est encore plus précis:

«L’accompagnement mis en place au sein de l’établissement ou du service tend à favoriser

l’épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles,

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l’autonomie maximale quotidienne et sociale des enfants ou des adolescents accueillis».

Le projet individualisé d’accompagnement est un outil qui permet d’établir des

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