L'accompagnement d'un enfant

Module 1 :                        L’accompagnement d’un enfant.

Objectifs :

• Être sensible à l’importance de la prise en compte de l’environnement de l’enfant pour mieux répondre à ses besoins.

I- Place de l’enfant dans notre société :

Origines :        « Infans » du latin « ne parle pas »

• Jusqu’au 18ème siècle : Il était considéré comme des adultes miniatures car la mortalité infantile était très élevée. Ils ne leurs considéraient donc aucun attachement.
• 18ème siècle : JJ ROUSSEAU propose un programme éducatif  qui condamne la mise en nourrice. La mère doit s’occuper de son enfant.
• 19ème siècle : L’école devient obligatoire en 1882 (Jules Ferry).
• 20ème siècle : L’enfant devient une personne à part entière avec des besoins reconnus et des droits spécifiques.         (1989 : Convention internationale des droits de l’enfant + Charte européenne de l’enfant hospitalisé.)
• 21ème siècle : L’enfant est roi. Il est désiré, choyé et a besoin de limites.

II- Influence de l’environnement physique :

• Habitat : Campane/ Ville ; Maison/Appartement.
• Climat : Dérèglement climatique peut apporter des maladies (cet été gastro lors que normalement c‘est en hiver).

III- Influence de l’environnement humain :

• Modèles familiaux différents.
• La nouvelle technologie empêche les échanges humains.
• Les écoles n’ont plus la même autorité qu’autrefois.
• Les parents sont moins présents donc les enfants sont livrés à eux-mêmes.
• Les groupes sociaux (équipes sportives, communauté religieuse).

• La famille apporte une sécurité physique et affective. C’est pourquoi un enfant à besoin d’appartenir à un groupe familial bien que chaque famille ait une culture différente, un milieu socio-économique plus ou moins stable.  
• L’école permet un apprentissage comportemental en société grâce au mélange des cultures.
• L’environnement culturel, par ses idéologies, ses rites et ses symnboles, influence l’enfant sur sa façon de vivre et de penser.

IV- L’auxiliaire de puériculture :

• Prend soin de l’enfant :

• Besoins physiques.
• Besoins psychiques.

• Prend en compte l’environnement :

• La famille.
• Le milieu socio-culturel.
• Le milieu de socialisation.

• Connaît les représentations :

• De l’enfant.
• Des parents.
• De la famille.

• Professionnalise ses pratiques :

• Gérer ses émotions.
• Apprendre à distancer.
• Travailler en équipe.
• S’informer et se former.
• Développer de l’empathie.

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