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Devoir de Culture générale et expression, BTS AG

Rapports de Stage : Devoir de Culture générale et expression, BTS AG. Recherche parmi 272 000+ dissertations

Par   •  16 Mai 2013  •  6 168 Mots (25 Pages)  •  1 035 Vues

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1. Analyse des documents et extraction des idées à conserver (32 points)

1.1. Présentez le document 1 en quelques lignes. Dans cette première présentation, vous devez faire

ressortir les éléments suivants : le genre (article, extrait d’essai, de roman…), l’auteur s’il est mentionné,

la date, le type (informatif, narratif, argumentatif…), et le propos directeur avec toutes les précisions

nécessaires (vous cernez donc l’essentiel du contenu en une phrase : cf. devoir 1). Ensuite, après avoir

sauté une ligne, relevez les idées (ou informations) principales du texte, c’est-à-dire toutes celles qui

méritent d’être sauvegardées pour la future synthèse. Vous devez reformuler ces idées dans un langage

personnel, seul moyen de montrer que vous avez réellement saisi le sens de ce que vous conservez, ce

qui exclut les citations ou le « recopiage » des phrases initiales. (Réponse entièrement rédigée)

Remarques

• Déterminer le genre, le type et cerner le propos directeur doivent devenir des automatismes à convoquer

devant tout nouveau document. Je vous rappelle que ces diverses informations seront insérées dans le

second temps de l’introduction (et ce pour les quatre documents), une fois le thème global délimité. La

concision est donc nécessaire et, si on vous demande de sauter une ligne après cette présentation, c’est

que le relevé qui suit sera, pour sa part, utilisé dans les parties de la synthèse, pas dans l’introduction.

• Le relevé des informations à conserver doit être assez exhaustif (cette étape est souvent beaucoup

trop sommaire dans les copies), sinon on ne peut plus recouper suffi samment les informations lorsqu’on

arrive à la recherche des mini-thèmes communs. On ne fait pas une synthèse correcte à partir de quatre

propos directeurs seulement. D’autre part, les idées reformulées doivent être assez claires et assez

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précises pour que le correcteur puisse les comprendre sans avoir lui-même pris connaissance du texte

initial. (Il est bien évident que votre professeur a en tête le dossier, mais son rôle est de jouer le « naïf »

qui posera des questions sur tout ce qui lui posera problème.)

A. Travail préparatoire au brouillon

Remarque : étudiez avec soin cette préparation au premier exercice de la question 1, car elle comporte

des éléments de méthodologie qui ne seront pas détaillés à nouveau pour chaque réponse. Pour ce qui

concerne la présentation du document, il n’est bien sûr pas question de tout rédiger au brouillon (sauf

le propos directeur en raison de la clarté et de la précision requises) ; vous vous contentez de noter le

genre, le type, l’auteur etc. de façon visible en haut de votre document de façon à les avoir bien en vue

au moment où vous rédigerez le temps 2 de l’introduction de synthèse.

• Genre

C’est un extrait d’essai Histoire de la famille publié en 1986. Pour déterminer le genre, on ne joue pas

aux devinettes, on observe ce qui est fourni. D’abord, on a le nom d’un éditeur Éditions Armand Colin

et un « millésime » 1986 sans précision de jour, ni de mois, ni de saison, ce qui écarte l’hypothèse d’un

article. Avec ce genre de mentions, on sait déjà qu’on a affaire à une oeuvre complète. Pour en déterminer

la nature exacte, on lit très rapidement les premières lignes dans lesquelles on voit que l’auteur explique

les abandons d’enfants aux 16e et 17e siècles, ce qui exclut donc le roman avec personnages, narration

et éventuels dialogues (ou la pièce de théâtre). Dès lors, on peut dire qu’il s’agit d’un essai, puisque

c’est un texte « d’idées » (comme un article), mais issu d’une oeuvre complète. On note qu’il s’agit d’un

ouvrage collectif, donc écrit à plusieurs mains, et que le nom des auteurs ne nous est pas donné ; aller

sur Internet chercher leur identité exacte n’est pas en soi une mauvaise démarche, mais mentionner

les noms trouvés dans la réponse à l’exercice est une faute qui peut être pénalisée puisque, dans

la synthèse, le candidat doit faire avec ce qui lui est donné, sans aucun ajout personnel.

• Type

Il suffi t de lire le premier paragraphe avec toutes les informations chiffrées qu’il contient pour voir que

le type est informatif et explicatif, puisque l’auteur de ce passage traite des abandons d’enfants et de

leurs causes. Votre réponse sera considérée comme juste si vous avez mentionné uniquement informatif

ou explicatif pour les raisons exposées dans le corrigé 1 (dernière remarque précédant la question 3).

Propos directeur

La lecture analytique faite au préalable permet de voir que l’auteur s’intéresse principalement à l’abandon

des enfants et à ce qui le provoque. Mais c’est beaucoup trop imprécis pour le lecteur non averti, on

doit encore répondre à des questions simples : où et quand ? On lit à Paris dans le 1er paragraphe, en

France à la fi n du second. Par ailleurs, le passage

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